天才幼兒園教師參加“泉北中心幼兒園半日活動”所見所感

hi 我在

為了促進我園教師的教育教學能力，攜手助“雙普”教學，5月26日上午我園部分教師參加了泉北中心幼兒園舉辦的“半日觀摩活動”。 上午8：00我們來到了泉北中心幼兒園，和孩子們一起接受體溫測量，洗手消毒后簽到入園。 區(qū)角活動是幼兒合作交流、探索發(fā)現(xiàn)的學習、生活和游戲活動，在區(qū)角活動中孩子們自主選擇游戲區(qū)域，并在游戲活動中遵守規(guī)則。區(qū)角中大量低結(jié)構(gòu)游戲材料的投入，孩子們在游戲中受益、自主發(fā)展。 中心校的時校長、潘校長以及泉北中心幼兒園的楊園長對本次半日觀摩活動進行了專業(yè)的點評，時校長肯定了該園對本次活動所做的努力，對做到教師有提升、孩子有發(fā)展的做法給予了高度的評價，希望各公民辦園所都能結(jié)合本園實際在幼兒園開展的有效途徑，真正把幼兒園發(fā)展好！ 在本次的觀摩學習中，無論是區(qū)域布置的設計還是區(qū)域活動的形式都是非常棒的,還有很多創(chuàng)新之處值得我們?nèi)W習、借鑒。特別在《建構(gòu)區(qū)》中,教師給孩子們準備的就是用飲料瓶、易拉罐、瓶子、紙杯、撲克牌、牛奶箱搭建在一起,體現(xiàn)了廢物利用，啟發(fā)幼兒各種搭建,有的孩子是一起合作的,有的孩子自己獨立完成的,極大的提高了幼兒的合作能力和執(zhí)著力。整個活動結(jié)束后讓我們感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主,不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動,充分利用各班資源方式擴大孩子們相互了解和交往范圍,孩子們在游戲和操作過程中能有以大帶小，讓他們在平等的關系中互相學習和指導。學習的時間總是短暫的,可帶給我們的思考是長久的。今后在自己的實際教學工作中，我們要學會不斷反思,選擇有效的教育方法，注重因材施教。最后兩位教師公開課的活動，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念?；顒又校瑑晌唤處熃虘B(tài)自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動。 在觀摩活動中，我們了解了泉北中心幼兒園的特色，如：各班環(huán)境創(chuàng)設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，老師布置的作品幾乎沒有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動物，植物角特別豐富，孩子種植的農(nóng)作物和花卉等，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學習的態(tài)度和主動探索的精神?？傊?，在區(qū)域活動中，教師要成為幼兒學習活動的引導者、支持者、觀察者，永遠站在孩子的后面，幫助孩子去完成孩子遇到的困難，強調(diào)孩子發(fā)揮自己的想象力，自由操作、自由探索，引導他們大膽說出自己的想法與發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們歸納總結(jié)經(jīng)驗，幫助他們理清思路，將活動中獲得的零散的，模糊的經(jīng)驗進行梳理，建構(gòu)新知識。區(qū)域活動是孩子在區(qū)角環(huán)境區(qū)域活動是幼兒在園生活學習的活動形式之一，讓幼兒按自己的興趣和意愿選擇活動內(nèi)容和方式，它能促進每個幼兒創(chuàng)造能力。特別在《建構(gòu)區(qū)》中,教師給孩子們準備的就是用飲料瓶、易拉罐、瓶子、紙杯、撲克牌、牛奶箱搭建在一起,體現(xiàn)了廢物利用，啟發(fā)幼兒各種搭建,有的孩子是一起合作的,有的孩子自己獨立完成的,極大的提高了幼兒的合作能力。最后兩位教師公開課的活動，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念。活動中，兩位教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境，充分發(fā)揮引導作用。 精彩的半日活動結(jié)束后，我園老師回到天才幼兒園，在園長張月紅和業(yè)務園長張婭娟的帶領下，重新回顧了上午的活動，并展開激烈的研討，讓沒能參加活動的老師們也能有所收獲，老師們積極研討，認真地記下來自己的感想與總結(jié)。