【能力作風建設(shè)年】謝旗營鎮(zhèn)中心幼兒園三級聯(lián)盟五月活動簡報——“體驗式教研：大班搭建積木”活動

謝旗營鎮(zhèn)中心幼兒園

為了更好的提高我園教師對幼兒的行為觀察與分析的理解，提升對幼兒搭建游戲的能力，推進建構(gòu)游戲開展的有效性，??5月26日下午，我園教師參加了木欒中心幼兒園組織的“體驗式教研——大班搭建積木”活動。?? 理論學習，夯實基礎(chǔ) 　　木欒中心幼兒園張園長、王迪老師和楊海鳳老師分別將自己參加三項比賽中的“幼兒行為觀察與分析”的成果，給大家進行了分享交流，讓我們了解了如何更好的進行“幼兒行為觀察與分析”，以及它的相關(guān)環(huán)節(jié)都有哪些，比如個案觀察背景是什么，觀察時要注意哪些方面等等。 　　在木欒中心幼兒園馮主任的帶領(lǐng)下，全體教師學習了《3—6歲發(fā)展與學習指南》??重點介紹建構(gòu)區(qū)搭建開展的過程，建構(gòu)區(qū)搭建的技巧，從而讓我們更清楚地了解到每一步的重要性！ 親身體驗? 理論實踐 　　經(jīng)過激烈的討論，老師們根據(jù)大班建構(gòu)主題《我們的幼兒園》和《我心目中的小學》，大家進行分組討論，繪制搭建圖紙，進行搭建。 ??兩組老師們正在激烈的討論中 　快樂的時光總是短暫的，在有限的時間里，??擁有神奇魔法的老師們將設(shè)計圖上的建筑搬到了現(xiàn)實中，讓我們一起來看看吧！???? 　　之后，??各組教師對搭建的主題進行了介紹和分析，??總結(jié)出建構(gòu)游戲中圍合、壘高、平鋪、連接、架空、轉(zhuǎn)向、穿過等多種建構(gòu)方法與技能。?? ?同時，每組教師針對自己的作品從采用的建構(gòu)技巧、促進幼兒哪些能力的發(fā)展、如何與下階段的技能技巧做銜接、預設(shè)活動過程中幼兒會出現(xiàn)的情況及教師的解決策略等方面出發(fā)進行講解。?? 　　活動結(jié)束后，我園教師對此次活動進行了反思，并寫下了心得體會，也將把今天的收獲分享給全體教師，并結(jié)合我園自身情況，在開展建構(gòu)游戲的活動中進行充分的運用，??最大限度的發(fā)現(xiàn)和挖掘建構(gòu)游戲的幼兒教育的獨特價值，??切實打造出一個讓孩子百玩不厭的建構(gòu)區(qū)。