<p class="ql-block"> 足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒。5月25日，初夏之際，五年級鄧金梅和陳麗敏老師的同課異構(gòu)《18 威尼斯的小艇》分別在五（9）班和五（8）班進行。</p><p class="ql-block"> 《威尼斯的小艇》是美國作家馬克.吐溫寫的一片清新雋秀的散文。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，鄧老師緊扣教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生理清了文章，并讓學(xué)生思考圍繞小艇敘述了幾方面的內(nèi)容這一問題。學(xué)生積極回答問題，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 鄧老師還請學(xué)生以四人小組討論:在威尼斯，人們的生活與小艇息息相關(guān)。那么，你覺得還有哪些人在生活中會用小艇去做什么事？</p> <p class="ql-block"> 鄧老師循循善誘，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文，讓孩子們在以讀代講，以讀感悟的愉悅氛圍中感受到了“小艇是主要的交通工具”這個重要性。學(xué)生深切的感受到威尼斯的小艇與當(dāng)?shù)厣钕⑾⑾嚓P(guān),密不可分。</p> <p class="ql-block"> 老師們也被這獨特的異國小艇打動了，專心地做著聽課筆記。</p> <p class="ql-block"> 陳老師的課堂，嚴謹又不失活潑！</p> <p class="ql-block"> 陳老師幫助學(xué)生充分了解了小艇的構(gòu)造特點以及船夫的駕駛技術(shù)特別高超這兩個方面，促進學(xué)生閱讀能力的提升。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 品讀賞析環(huán)節(jié)，陳老師善于引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞、對比閱讀、做批注、創(chuàng)設(shè)情境展開想象。</p> <p class="ql-block"> 陳老師善于把握語段特點，捕捉關(guān)鍵信息，實時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的描寫手法。</p> <p class="ql-block"> 課后老師們進行集體評課，兩位老師就《威尼斯的小艇》一課闡述了教學(xué)思路和設(shè)計意圖，并對不足指出，進行了自我反思。之后聽課教師發(fā)表觀點，大家肯定了本節(jié)課的成功之處，也指出了一些不足。</p> <p class="ql-block"> 老師們在這樣濃厚的語文教研氛圍中不斷提升自己的語文素養(yǎng)，教研無止境，在不斷的摸索中不斷充實自己，期待下一次精彩的課堂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖/文：鄧金梅 陳麗敏</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審 核：五年級語文組</p>
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