【濰坊市機(jī)關(guān)幼兒園·仁和分園】自主游戲——勇者木梯

濰坊市機(jī)關(guān)幼兒園

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的一種特殊的組織形式，是對(duì)幼兒園基本的體育活動(dòng)組織形式的一種補(bǔ)充。自主游戲是幼兒自由探索、自主創(chuàng)造的通過(guò)活動(dòng)材料、場(chǎng)地空間、項(xiàng)目設(shè)置來(lái)建設(shè)屬于自己的游戲，自主游戲既能促進(jìn)幼兒動(dòng)作、思維、興趣、意志等多方面素質(zhì)全面發(fā)展的途徑和方式，也是培養(yǎng)幼兒自主性，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的一項(xiàng)自主活動(dòng)。 　　安吉木梯非常受幼兒歡迎，它由長(zhǎng)短不同的木板、直梯和高矮不同的梯子組成，有多種組合方式，活動(dòng)前期由老師協(xié)助幼兒共同搭建。木頭的材質(zhì)非常重，在進(jìn)行過(guò)一些簡(jiǎn)單的安全教育之后，比如“搬運(yùn)要輕拿輕放”，孩子們開(kāi)始了嘗試。 　　孩子們的表現(xiàn)遠(yuǎn)比我們想象的要好，要放手，老師們最大的顧慮就是孩子的安全。孩子們通過(guò)自主的活動(dòng)方式，體驗(yàn)到了歡樂(lè)與小成功，他們?cè)谧约河龅嚼щy時(shí)，知道主動(dòng)邀請(qǐng)別人來(lái)幫忙。 　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索后，小朋友的游戲水平已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，他們已經(jīng)開(kāi)始嘗試搭建自己的“勇者木梯”。在游戲開(kāi)始前，小朋友們自己制定了游戲計(jì)劃，并用圖畫的方式記錄下來(lái)相互討論。 　　對(duì)于“勇者木梯”的挑戰(zhàn)，小朋友們躍躍欲試。李子軒對(duì)梅宇辰說(shuō)：“你要把那頭抬高一點(diǎn)”，并把木梯往高架子上架，架上之后還用手拍了拍。幼兒的討論反應(yīng)了幼兒是非常樂(lè)意自己嘗試搭建的，想要按照自己的想法搭建，做游戲的主人，幼兒的表情和狀態(tài)告訴我們他們很開(kāi)心很興奮。 　　宋欣怡、李子軒、辛子悅幾人發(fā)現(xiàn)每個(gè)梯子的兩頭都有一個(gè)卡槽，他們知道把卡槽卡在架子上，這樣才更牢固，卡上后還會(huì)用手使勁拍打連接處，試探是否牢牢的卡進(jìn)去了，確認(rèn)安全才去搬別的梯子，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)。 　　當(dāng)搭建已經(jīng)有了零散的樣子時(shí)，孩子們已經(jīng)迫不及待的想要上去玩了，“從哪邊爬??？“從這，這兒?！焙⒆觽冏约河懻摚纬闪顺醪降囊?guī)則意識(shí)。 　　在多次游戲后，他們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，從梯子上直接往下跳，會(huì)不會(huì)存在危險(xiǎn)。根據(jù)前期經(jīng)驗(yàn)和游戲前的討論，他們又有了新動(dòng)作。 　　一人成組或幾人一組，孩子們選擇合適的海綿墊進(jìn)行組裝。有人搬運(yùn)，有人指揮，快要完工后，還有人在環(huán)顧檢查每一個(gè)連接處是否安全。孩子們形成了一定的規(guī)則意識(shí)，并且更加樂(lè)于互助合作。孩子們是開(kāi)心的，臉上的表情是滿足的。 　　活動(dòng)中，孩子將高低凳、梯子、木板等進(jìn)行自由組合，自由探索，互相配合，一起拼成了一條充滿挑戰(zhàn)的“勇者之路”。