攜手同行、采擷精彩——天水市“國(guó)培計(jì)劃(2021）”市縣級(jí)骨干教師新華門小學(xué)跟崗活動(dòng)紀(jì)實(shí)

陳秀成

伴著鮮花的芬芳，迎著拂面的微風(fēng)，懷著期待的心情，22位來自五縣兩區(qū)的骨干教師參與了跟崗培訓(xùn)活動(dòng)。此次跟崗培訓(xùn)學(xué)校為新華門小學(xué)。為期一周的跟崗活動(dòng)，使各位老師收獲滿滿，豐富多樣的活動(dòng)使這次跟崗培訓(xùn)變得更加有意義。 升旗儀式 升旗是對(duì)國(guó)家的一種尊敬，一種尊嚴(yán)。新華門小學(xué)的師生們從每周一的升旗儀式中開啟了新一周的奮斗歷程。新華門小學(xué)的升旗形式別具一格，他們每周由一個(gè)少先隊(duì)中隊(duì)輪流組織進(jìn)行，少先隊(duì)員們國(guó)旗下的講話，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的紅色故事，這種學(xué)生親身體驗(yàn)的德育教育，把愛國(guó)主義情懷厚植于學(xué)生心田！ 潤(rùn)物細(xì)無聲 　　無聲的墻壁和角落飽含著知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，能使有限的空間發(fā)揮無限的作用，潛移默化地影響學(xué)生，陶冶學(xué)生的美好情操，營(yíng)造濃郁的藝術(shù)氛圍，產(chǎn)生號(hào)召力和感染力，激發(fā)學(xué)生們奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)熱情。新華門小學(xué)使墻壁成為一幅“有主題的畫”，使角落成為一首“無聲的詩”，情深意切，融知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性于一體，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育目的。 歡迎儀式 　　新華門小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師表示歡迎，語文教研組馬文娟老師、陳倩老師、楊幸老師精心安排課程，親自指導(dǎo)、熱情服務(wù)，介紹了日程安排、聽評(píng)課環(huán)節(jié)及疫情防控期間學(xué)校紀(jì)律。 聽評(píng)課活動(dòng) 　　周一、周二上午，我們?cè)诙喙δ軓d觀摩了新華門小學(xué)4位青年教師的示范課，4位老師以精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)、飽滿的教學(xué)熱情、優(yōu)雅的教學(xué)儀態(tài)、精彩的教學(xué)案例，為參培老師們呈現(xiàn)了4堂別樣精彩的課堂教學(xué)。 　　鄧娜老師執(zhí)教的課文《荷葉圓圓》，教學(xué)靈活多樣，通過創(chuàng)設(shè)活潑有趣的學(xué)習(xí)情境，采用兒童化的語言，讓學(xué)生快樂識(shí)字，通過范讀，齊讀，賽讀，個(gè)別讀等多種方式，讓孩子們?cè)谧x中感受到了荷葉又圓又綠的美，還能適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象，讓學(xué)生在課堂中多說、多動(dòng)。課堂氣氛非常融洽，老師教得認(rèn)真，學(xué)生也學(xué)得高興! 　　王晶老師的思政課《請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我》十分有創(chuàng)意，既貼近學(xué)生的生活，又讓學(xué)生看到黨員干部?jī)A心為老百姓做的小事、實(shí)事。還了解了黨的輝煌歷史，激發(fā)了學(xué)生愛黨的情懷，樹立報(bào)效祖國(guó)的決心。 　　陳小波老師教授的統(tǒng)編版二年級(jí)《道德與法治》第三單元第三課《大家排好隊(duì)》，運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)演繹教學(xué)法，耐心地引導(dǎo) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提升了學(xué)生的理解力和判斷力，強(qiáng)化了學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，做到了價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一。 　　魏仕鳳老師執(zhí)教的古詩詞群文閱讀課“詩詞之美——詩詞中的植物意象”，帶領(lǐng)孩子們從《詩經(jīng)》中的《周南·桃夭》入手，理解植物意象的含義，并且具體感知同一個(gè)“植物意象”在不同的詩詞里被詩人賦予不同的內(nèi)涵，由一篇帶多篇，由“桃花意象”拓展到“梧桐意象”、“梅蘭竹菊意象”由點(diǎn)到面，領(lǐng)著孩子一起推開詩詞賞析的大門。以更廣闊的視角，和更豐厚的知識(shí)積累量，把世界帶進(jìn)課堂，讓孩子在有限的課堂時(shí)間里，接觸更多的知識(shí)。 　　周一周二下午，新華門語文教研組馬文娟老師和楊幸老師攜同語文組、思政組骨干教師趙愷寅老師、梁璟燕老師、王琪老師和楊俊荷老師，就以上4節(jié)示范課進(jìn)行了評(píng)課研討活動(dòng)。評(píng)課中，老師們積極思考，踴躍發(fā)言，袒露心聲，互相進(jìn)行著思想的交流與碰撞，為參培老師們帶來了精彩的點(diǎn)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)。 專題講座 　　石麗娟老師為參培老師們帶來了《淺談小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)》的小講座。石老師根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，改變了傳統(tǒng)的作業(yè)方式，設(shè)計(jì)多元有趣的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生形成自覺探究的學(xué)習(xí)方法，懂得合作，分享，交流。從而使學(xué)生主動(dòng)地完成作業(yè)，在作業(yè)中有所收獲，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到樂學(xué)樂思的目的。 　　作文教學(xué)，算得上是語文學(xué)科的半壁江山。得這半壁江山，才可以得語文教學(xué)的天下。在“大單元”背景下，習(xí)作教學(xué)應(yīng)該如何設(shè)計(jì)與實(shí)施，陳倩老師與各位跟崗教師進(jìn)行了交流分享。部編版教材嘗試構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的作文教學(xué)體系，教材中的課后小練筆、普通單元的習(xí)作和獨(dú)立的習(xí)作單元，構(gòu)成了多管齊下的習(xí)作訓(xùn)練體系。它們既各有目標(biāo)，又互相聯(lián)系。特別是從三年級(jí)開始的每一冊(cè)教材中獨(dú)立的習(xí)作單元，每個(gè)習(xí)作單元都有明確的目標(biāo)與要求，這些目標(biāo)對(duì)應(yīng)的能力要求呈階梯狀上升。為了更好的設(shè)計(jì)與實(shí)施作文教學(xué)，梳理教材縱向邏輯鏈?zhǔn)堑谝徊?，找尋單元?nèi)部結(jié)構(gòu)網(wǎng)是第二步，借助圖示理清寫作思路是第三步，多元化的評(píng)價(jià)修改是第四步，展示推送激發(fā)學(xué)生筆耕的動(dòng)力是第五步。在“大單元”教學(xué)理念的引領(lǐng)下，陳倩老師的嘗試與探索，使得作文“教學(xué)評(píng)”實(shí)踐活動(dòng)有了一定的收效。 　　隨后的交流總結(jié)中，參培學(xué)員紛紛表示，初次來到新華門小學(xué)，便被學(xué)校和諧向上的氛圍深深感染。新華門小學(xué)精細(xì)化、人文化的管理方式，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的工作理念和前沿的教學(xué)理念讓每一位參培老師收益良多。感謝新華門為大家提供了這個(gè)提升教育教學(xué)理論、錘煉技能、引領(lǐng)青年教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)。 社團(tuán)活動(dòng) 　　學(xué)習(xí)之余，韓博主任帶領(lǐng)學(xué)員觀摩了學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，并向?qū)W員介紹學(xué)校了豐富多彩的特色活動(dòng)。 　　國(guó)培引領(lǐng)，為夢(mèng)前行，此次國(guó)培跟崗交流活動(dòng)，為各參培教師與新華門小學(xué)搭建了溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)了不同地區(qū)間教育理念和教學(xué)方式的碰撞。我們22位參培學(xué)員表示這次學(xué)習(xí)受益匪淺，感謝新華門小學(xué)給我們提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到了名校的教育教學(xué)理念和特色，深刻體驗(yàn)和領(lǐng)悟到了優(yōu)秀教師的教育教學(xué)思想，通過學(xué)習(xí)給予了我們工作思路的啟發(fā)，讓我們知道了自己肩膀上的重任，也讓我們清楚自己工作的艱巨，在以后的教學(xué)中我們會(huì)做好自身專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，提高自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力，不斷在實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，提升自己的教育教學(xué)能力。 結(jié)束語 　曾經(jīng)的迷惘，曾經(jīng)的困惑，曾經(jīng)的不解，今天緣于國(guó)培，在名校的跟崗中，我們頓悟，我們收獲，我們回味。從指間彈落的一個(gè)個(gè)典型的案例，一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)人的細(xì)節(jié)，一絲絲真誠(chéng)的感受，一句句發(fā)自肺腑的感慨，一脈脈真情，一個(gè)個(gè)智慧的策略，一次次冷靜的思索，一頁頁坦誠(chéng)的交流，正在收藏進(jìn)美好的記憶之庫，正在拓寬著我們的視野，正在提升著自己的素養(yǎng)，正在浸潤(rùn)著自己的教學(xué)藝術(shù)。天水市“國(guó)培計(jì)劃(2021)”市縣級(jí)骨干教師能力提升培訓(xùn)班語文第二組(金芽組） 2022年5月26日