提升信息技術(shù)能力，做新時(shí)代教師——綜合科組信息技術(shù)2.0培訓(xùn)實(shí)紀(jì)

斗門區(qū)乾務(wù)鎮(zhèn)五山中心小學(xué)

信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，是時(shí)代趨勢(shì)，是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)技能，多媒體教學(xué)增強(qiáng)課堂表現(xiàn)力，是教學(xué)改革的需求:恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)情景，可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，為我們的課堂教學(xué)注入活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在信息化教學(xué)的道路上，我們一直都在行動(dòng)！ 　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的組織下，3月15日下午，我校信息技術(shù)專家黃文龍老師給綜合科組老師培訓(xùn)信息技術(shù)2.0，黃文龍老師認(rèn)真研讀文件，針對(duì)本校的實(shí)施方案進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析，帶領(lǐng)老師們明確本校的教學(xué)環(huán)境，在文件解讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析4大維度30項(xiàng)微能力點(diǎn)該如何選擇。 　　通過此次培訓(xùn)，老師們知道了要邊學(xué)邊思考，方是學(xué)習(xí)之根本；改變思維，改變教學(xué)方式，乃是信息技術(shù)應(yīng)用之導(dǎo)向；信息工程2.0的學(xué)習(xí)絕不僅是學(xué)技術(shù)，求達(dá)標(biāo)。我們要深度思考:如何將信息技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行深度融合，讓信息技術(shù)更好地為課堂服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為教育服務(wù)。 在綜合科組梁寶安科長，曾希婷科長的組織下，開展一系列的線上線下研討課。 　　綜合科組陳燕妮，梁曉丹，兩位老師跟據(jù)本次培訓(xùn)的技能點(diǎn)，結(jié)合問卷星、希沃白板等多技術(shù)融合，在校內(nèi)進(jìn)行了精彩的關(guān)于信息技術(shù)2.0的音樂研討課，這次研討課并且得到了學(xué)校的推薦，參加珠海市斗門區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教學(xué)創(chuàng)新精品課例評(píng)選。 　　陳燕妮老師，創(chuàng)新精品課例——音樂公開課 　　梁曉丹老師，創(chuàng)新精品課例——音樂公開課 　　信息技術(shù)應(yīng)用能力是教師應(yīng)具備的基本能力，提升計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用水平即是提高教學(xué)能力和教學(xué)水平，信息技術(shù)將更好地輔助我們的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 撰稿: 綜合科組 圖文排版: 綜合科組 攝影: 綜合科組 審核: 梁寶安，曾希婷