【幼小銜接我們在行動】——贛縣區(qū)城關(guān)幼兒園北園幼小銜接之身心準備篇

贛縣區(qū)城關(guān)幼兒園北園

為進一步落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》精神，扎實推進幼兒園幼小銜接各方面順利過渡，提高幼兒園幼小銜接課程實施的質(zhì)量，我園緊緊圍繞幼兒園入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)來培養(yǎng)幼兒，從而讓幼兒在四個方面均衡發(fā)展。秉持“一日活動皆課程”的理念，將幼小銜接深度融入一日活動中，城關(guān)幼兒園北園開展了“幼小銜接我們在行動——身心準備”系列活動。 幼小銜接有何意義？ 幼兒從幼兒園教育走向小學(xué)教育這個過程就是幼小銜接。幼兒從幼兒園進入小學(xué)，由于教育條件和生活環(huán)境的改變，必然要面臨許多新的問題，幼兒要努力適應(yīng)新的環(huán)境，建立一套新的行為方式，以滿足適應(yīng)性情況的需要。如果幼小銜接做的好，適應(yīng)過程就會比較順利,能夠使幼兒入學(xué)后，在身體、情感、社會性適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面都有良好的發(fā)展，從而順利地實現(xiàn)由幼兒園向小學(xué)的過渡。 幼兒園VS小學(xué) 如何讓幼兒愉快地進入小學(xué)，自信獨立地面對小學(xué)生活，進入小學(xué)后能夠盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)，家長朋友們首先得了解孩子從幼兒園到小學(xué)，哪些方面發(fā)生了改變？ 幼小銜接“接”什么？ 根據(jù)教育部頒布的《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》中，明確指出主要是以下四大方面：一是身心準備，二是生活準備，三是社會準備，四是學(xué)習(xí)準備。 怎樣做好身心準備？ 我園是如何幫助幼兒在身體和心理方面做好充足的準備呢？跟隨我們一起走進孩子的世界。 　　一、向往小學(xué)，滿懷期待 對小學(xué)生活充滿向往，有上小學(xué)的愿望是幼兒開啟小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情感動力也是重要的入學(xué)心理準備。 　　1.建立積極的入學(xué)期待。 　　2.幫助幼兒初步了解小學(xué)生活。 　　二、情緒良好，順暢適應(yīng) 保持良好的情緒狀態(tài)，具備一定的情緒調(diào)控能力，有助于幼兒積極適應(yīng)小學(xué)新的環(huán)境和人際關(guān)系。 　　1.幫助幼兒獲得積極的情緒體驗。 　　2.幫助幼兒學(xué)會恰當?shù)谋磉_和調(diào)控情緒。 　　三、喜歡運動，動作協(xié)調(diào) 喜歡運動，初步養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，有利于幼兒增強體質(zhì)，保持充沛精力和良好情緒，少生病，少缺勤。 　　1.鼓勵幼兒積極參加戶外活動。 　　2.發(fā)展大肌肉動作。 　　3.鍛煉精細動作。 　　幼小銜接是由學(xué)齡前進入學(xué)齡中的重大跨越，是孩子身心迅速發(fā)展的時期，孩子們從一個環(huán)境過渡到另一個環(huán)境，需要時間磨合與適應(yīng)，需要一定的適應(yīng)期。為孩子營造和諧溫馨的家庭環(huán)境，建立積極有愛的親子關(guān)系，用實際行動支持他，是孩子在幼小銜接過程中最重要的環(huán)節(jié)和有力保障。 編輯：呂清審核：易雪芬審定：劉影平