踐行提質(zhì)增效出新路，冀望校際教師共發(fā)展——記2022年章貢區(qū)初中數(shù)學(xué)第3次教學(xué)行動(dòng)周活動(dòng)

Dyuli

為了進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，2022年5月25日，章貢區(qū)初中數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)在贛州市第二中學(xué)如期進(jìn)行，由于疫情原因，本次教研活動(dòng)采取“線上+線下”的模式進(jìn)行。全體章貢區(qū)初中數(shù)學(xué)教師通過線上線下積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。本次教研活動(dòng)主要有三個(gè)議程：一、由贛二中嚴(yán)靚老師與文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校邱寧老師對(duì)《方程與不等式的方案型問題》進(jìn)行同課異構(gòu)；二、任教老師闡述教學(xué)設(shè)計(jì)，各校教師代表對(duì)兩堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)三、教研員丁不點(diǎn)老師總結(jié)本次教研活動(dòng) 精彩課堂 　　嚴(yán)靚老師由同學(xué)們的方特研學(xué)之旅的經(jīng)歷引出本堂課，瞬間吸引了學(xué)生們的注意力，通過研學(xué)中的租車問題以及零食購(gòu)買問題，巧妙設(shè)計(jì)了兩道例題，將常見的三類方案型問題整合到一起，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，自然而然的將本節(jié)課的重難點(diǎn)滲入其中，使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的課堂氛圍中解決實(shí)際問題。也讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)與生活的緊密相聯(lián)，最后嚴(yán)靚老師對(duì)方程與不等式的方案型問題的解決方法進(jìn)行提升總結(jié)，讓學(xué)生更加系統(tǒng)的掌握三類方案型問題。 　　邱寧老師以祖國(guó)的大好河山的視頻導(dǎo)入，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，邱老師精選例題與練習(xí)，在問題中滲入紅色教育，讓人眼前一亮。通過講一題練一題的教學(xué)方式，給予了充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，進(jìn)一步加深了對(duì)應(yīng)題型的解題策略，帶著學(xué)生審題，找到題目中的等量關(guān)系和不等關(guān)系。課堂上，同學(xué)們坐姿端正，思維敏捷，與老師互動(dòng)頻頻，積極舉手發(fā)言，上臺(tái)展示，回答響亮有力，充分展現(xiàn)個(gè)性，讓自己真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。 評(píng)課環(huán)節(jié) 　　精彩課堂后隨之而來的是同樣精彩的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，嚴(yán)靚老師與邱寧老師分別闡述了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)結(jié)構(gòu)，以及在備課過程中遇到的問題。隨后，贛二中溫老師與文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校的楊老師分別代表各自備課組對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。 各校教師代表也積極參與評(píng)課，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，兩位老師也是認(rèn)真聽取，虛心接受。使這個(gè)活動(dòng)真正鍛煉教師，提高教育教學(xué)能力。本次教研活動(dòng)不僅讓大家領(lǐng)略了兩位老師上課的風(fēng)采。也充分發(fā)揮了交流、學(xué)習(xí)、提高的功能，為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)做了一個(gè)好的示范。 活動(dòng)總結(jié) 　　章貢區(qū)教研員丁不點(diǎn)老師肯定了本次上課的兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂呈現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)內(nèi)容：一、注重?cái)?shù)學(xué)核心素養(yǎng)中建模觀念的培養(yǎng)；二、教師要研讀學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容，減負(fù)不減質(zhì)量，充分備課備學(xué)生；三、教師要利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課標(biāo)內(nèi)容，在新課標(biāo)下進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中做到有的放矢。 圖文：鄧玉麗審核：丁不點(diǎn)