<p class="ql-block"> 五月的宣城，冬小麥經(jīng)過冬春兩季的積累，也開始灌漿飽滿，鼓起圓滾滾的小肚，但距離完全成熟，尚有一段時(shí)日，所以是小滿。</p><p class="ql-block"> 在這剛好的日子里，因?yàn)檫€有空間和余地，就有一種＂不曾停下＂的意味——這一期，我懷著發(fā)現(xiàn)與期待的心走進(jìn)2024屆5班。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)班級(jí)的底蘊(yùn)從無到有、從新到不斷積蓄的厚實(shí)，絕不是一日之功。</p><p class="ql-block"> 2024屆5班是眾多班級(jí)中不是惹目的一個(gè)存在，但教室里的每一處細(xì)節(jié)都流露著班級(jí)管理者的用心。</p><p class="ql-block"> 也許正是這一份樸實(shí)與平實(shí)，真切地抵達(dá)了我內(nèi)心深處：由衷的為5班孩子而深感幸運(yùn)。</p> <p class="ql-block"> 喜歡教室的干凈，只因?yàn)槊恳惶幖?xì)節(jié)都可以折射班級(jí)的氣質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 倘若衛(wèi)生工具橫七豎八，門后有網(wǎng)，地面有紙，那就<span style="font-size:18px;">不要指望一個(gè)連腳都無處下地的班級(jí)里能蹦噠出什么優(yōu)秀來。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>《韓非子》中有言：“見微以知萌，見端以知末。”<span style="font-size:18px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 5班在教室的保潔做得很好，門口掛著的流動(dòng)紅旗就是最好的證明。</span></p> <p class="ql-block"> 每次走過5班教室門口，都欣喜在這個(gè)教室里萌動(dòng)且流淌著的新變化。</p><p class="ql-block"> 自主管理的標(biāo)語在醒目處，理念也在一直堅(jiān)持的規(guī)范中。</p><p class="ql-block"> 管理效益的顯現(xiàn)，不可能立竿見影，而在潤物無聲的長遠(yuǎn)，更在于對(duì)學(xué)生人格塑造的完整：今天的一處伏筆，也許十年后才用得著——這也許是＂立德樹人＂的一部分。</p> <p class="ql-block"> 為之眼睛一亮的，是我看到了5班班長楊文鈺在＂三會(huì)記錄本＂的管理建議書。</p><p class="ql-block"> 在每一處的字里行間無不體現(xiàn)一種班級(jí)管理的主人翁精神，只有心境足夠深才能放得下這么多的思考，也只有格局大方能容得下這么多的建言。</p><p class="ql-block"> 這是自主管理在5班綻放的最美的一朵花。</p> <p class="ql-block"> 我隨機(jī)點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生的＂三會(huì)記錄本＂，我想看看能否拿得出、是否記得全。</p><p class="ql-block"> 都有，就在，且快，一本不缺。</p><p class="ql-block"> 我仔細(xì)翻看：有安全教育，有學(xué)法指導(dǎo)，有成績反饋，有做人做事的提醒，有記錄日期，有紅筆標(biāo)注……</p><p class="ql-block"> 如果沒有班主任長期的堅(jiān)持，學(xué)生就不可能記得如此詳實(shí)。</p><p class="ql-block"> 說實(shí)話，這又是我的一個(gè)沒想到：不是所有班主任有這樣的執(zhí)行力與思考力。</p> <p class="ql-block"> 班級(jí)管理一定需要多向溝通，家校交流要的就是暢通聯(lián)系、有效傳達(dá)、合力共育。</p><p class="ql-block"> 有將心比心的與人為善，有換位思考的設(shè)身處地，才會(huì)有勠力同心的家校共識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 最好的教育是借活動(dòng)滲透德育，最大的影響是用集體教育集體。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)校輪流值周中，每一個(gè)志愿者立正的身影，都會(huì)成為孩子記憶中歷久彌新的剪影。</p><p class="ql-block"> 班級(jí)日常管理過程中，最忌囿于雜務(wù)而疏于思考，活動(dòng)前精心籌備，活動(dòng)中及時(shí)點(diǎn)贊，活動(dòng)后適時(shí)小結(jié)：最高級(jí)的教育在于喚醒而不是推動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)我打開班主任吳老師的《班主任工作手冊》時(shí)，我訝異于一個(gè)數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn)與仔細(xì)相輝映：每日一記，有日期，有內(nèi)容，有方方面面的瑣碎日?！?lt;/p><p class="ql-block"> ＂心有猛虎，細(xì)嗅薔薇＂。若沒有對(duì)此項(xiàng)工作重要性與必要性的足夠重視的意識(shí)、堅(jiān)持的習(xí)慣，要想有日積月累的沉淀則是很難。</p> <p class="ql-block"> 一班一節(jié)的課堂隨訪，雖不能一葉知秋，但我想看到教師真實(shí)的教，更想觀察學(xué)生當(dāng)時(shí)的學(xué)。</p><p class="ql-block"> 及時(shí)的反饋是對(duì)于被訪老師的尊重和善意。馨香至清，與有榮焉。</p> <p class="ql-block"> 上述已末，毫不吝言我的感動(dòng)、激動(dòng)和觸動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 一眾優(yōu)秀的引路人會(huì)讓學(xué)生受益匪淺，一幫成長的學(xué)生們會(huì)激發(fā)教師職業(yè)榮光，個(gè)體與集體相互見證、相互成就，這才是教學(xué)相長的最佳注腳。</p> <p class="ql-block"> 成長不會(huì)在舒適區(qū)。</p><p class="ql-block"> 閱讀，求教，學(xué)習(xí)，反思，讓思維匹配上時(shí)代。</p><p class="ql-block"> 專業(yè)，堅(jiān)持，用心，自燃，這是教育從業(yè)者的四方城角。</p><p class="ql-block"> 心有好田，把工作當(dāng)作修行，既能成就事，也能成就人。</p>
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