【心理健康宣傳月】關(guān)愛(ài)心靈，從“心”出發(fā)— ——興義市崇善幼兒園心理健康教育宣傳月

興義市崇善連鎖幼兒園

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒??階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好?的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。??　　那怎樣在幼兒時(shí)期做好幼兒的心理健康教育呢？幼兒園特為家長(zhǎng)朋友們介紹一些幼兒心理健康小知識(shí)，家園攜手，共同陪伴幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)?? 一、多多了解孩子??同孩子做協(xié)商　　家長(zhǎng)在忙于工作的同時(shí)，也一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子，與孩子、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在幼兒園??和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。 二、耐心傾聽(tīng)孩子，真正放下身段??　　有些家長(zhǎng)????????總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度，用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)待孩子，這常常讓孩子難以接受。希望家長(zhǎng)????????真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重?? 三、修正對(duì)孩子的期望?　　不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，這樣不只是孩子??痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法?? 四、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)接納自己，教會(huì)孩子合理釋放情緒　　如果孩子??出現(xiàn)了負(fù)面情緒，家長(zhǎng)不要怪罪孩子軟弱、膽小，而要讓孩子知道，成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)各類(lèi)負(fù)面情緒是很正常的，大人們也會(huì)有類(lèi)似的情緒，從而鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)接納自己的壞情緒?? 五、豐富孩子社會(huì)交往　　交往與溝通、分享與合作是孩子生存和發(fā)展所必需的品質(zhì)。作為家長(zhǎng)，要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子??參加體育活動(dòng)和豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中釋放消極的情緒，培養(yǎng)自信心，發(fā)展興趣愛(ài)好，提升交往能力，豐富他們的內(nèi)心世界，塑造健全完美的人格? 父母在幼兒心理健康教育方面應(yīng)注意哪些問(wèn)題? 1.不過(guò)分地關(guān)心孩子??過(guò)分關(guān)心容易使孩子過(guò)度地以自我為中心，認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。 2.不要賄賂孩子:要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。? 3.不要太親近孩子：應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。 4.不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情：孩子的自信心??多半是由做事成功而來(lái)，強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情，只會(huì)打擊他們的自信。　　5.不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵：打罵會(huì)使孩子養(yǎng)成、膽怯、逃避等不健康心理甚至導(dǎo)致反抗、殘暴、說(shuō)謊離家出走等異常行為?? 　　6.不要欺騙和無(wú)謂地恐嚇孩子：嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子??就不會(huì)服人了。　　7.不當(dāng)眾批評(píng)孩子：不要在小伙伴????????面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子，這會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心?? 　　8.不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子：孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可，過(guò)分夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理?? 9.不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常：這樣會(huì)使孩子敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。　　10.要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境：幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難，應(yīng)教會(huì)??孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。 　　繪本《我的情緒小怪獸》有助于幼兒用不同顏色來(lái)表達(dá)喜悅、憤怒、哀傷、害怕等情緒，了解并學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情??緒，對(duì)情緒的敏感度逐漸加強(qiáng)。 繪本《神奇的色彩女王》??有助于幼兒理解人的情緒變化用顏色來(lái)描述，引導(dǎo)幼兒一起做色彩的主人，更要做自己情緒的主人，拿起彩筆來(lái)描繪今天的心情?? 　　繪本《生氣湯》是一本圖??解如何疏導(dǎo)憤怒情緒的書(shū)，無(wú)論是大人，還是孩子，誰(shuí)都有非常生氣的時(shí)候，此時(shí)煮上一鍋湯，對(duì)著它大吼大叫、瞪眼吐舌頭什么的，不知不覺(jué)間憤怒，被排解了，心情舒暢了?? 　　用心教育，從“心”出發(fā)。幼兒心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，我們還會(huì)繼續(xù)不斷的探索前進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，充分做好家園有效互動(dòng)和溝通，把幼兒心理健康教育工作做得更好、更細(xì)、更有特色，真正地讓每一個(gè)幼兒都能在健康溫馨的環(huán)境中生活，并健康快樂(lè)的成長(zhǎng)? 親愛(ài)??的家長(zhǎng)，讓我們家園攜手，共同關(guān)愛(ài)孩子，呵護(hù)孩子身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)！ 興義市崇善幼兒園 2022年5月25日