富貴本無根盡從勤里得育才小學(xué)六二班“我是小廚神”活動

Jane

近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》,將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。 勞動促進(jìn)孩子的良好成長勞動教育是“五育并舉”的重要一環(huán)，是培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展人才的關(guān)鍵一課。勞動，強(qiáng)調(diào)知行合一，是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程。 通過動手實踐，出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)正確的勞動價值觀和勞動品質(zhì)。勞動教育是知識的躬身修行，是創(chuàng)造真實價值的手段。在勞動中，孩子通過肢體運(yùn)動更好地幫助大腦活動，增強(qiáng)洞察力和感知力，促進(jìn)肢體和大腦的發(fā)展；在勞動中，增長孩子的生存技能、促進(jìn)親子關(guān)系、培養(yǎng)人際關(guān)系處理能力。為未來人生價值觀的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。 勞動教育更高層次的目標(biāo)，是讓孩子擁有幸福生活的能力！ 作為70.80.90年代的我們都曾經(jīng)歷過那個有“勞動課”的年代。扎風(fēng)箏、擦玻璃、掃操場………在勞動中不僅鍛煉了身體、增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，更有一種勞動后的滿足感和成就感！而當(dāng)下的孩子，由于課業(yè)壓力大，時間被壓縮，生活上長期處于家長包辦的環(huán)境，漸漸就喪失了“會勞動”的能力一輕視勞動、不想勞動、不會勞動，以至于四體不勤、五谷不分。 當(dāng)勞動教育一再缺位，孩子就只能在“紙面上”完成所謂的“成長”，教育的多元性和可塑性受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，學(xué)校和家庭一邊鄙夷勞動教育，一邊又不得不默默承受忽視勞動教育帶來的苦果。在當(dāng)前物質(zhì)條件充分、人工智能高速發(fā)展、社會服務(wù)如此便利的背景下，勞動并不僅僅要讓孩子單純學(xué)會洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，更多的是讓孩子從勞動中感受到自己有創(chuàng)造美好生活的能力。 在中小學(xué)義務(wù)教育階段開展勞動教育，首先要讓孩子們懂得幸福生活是基于辛勤勞動之上的，只有通過自己的勞動才能創(chuàng)造財富和人生價值。 當(dāng)教育回歸實踐一一烹飪！今天我班就開展了“我是小小廚神”活動！一起來看看我們班的小廚神的作品吧！ 土豆絲 雞蛋肉絲面 玉米排骨湯 辣椒炒肉完成啦 看著同學(xué)們的作品，表示看的口水都要就流出來啦！個個都是小廚神呀，燒出來的都是大菜！同學(xué)們真的太優(yōu)秀了 最后的作品就是本“大廚”的作品啦！同學(xué)們都這么優(yōu)秀了，老師不能脫后腿呀！哈哈 古人云：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”這句話講的是勞動的價值！我想通過這次的“我是小廚神”的活動，同學(xué)們能更好的領(lǐng)悟勞動的意義與價值啦！