“小區(qū)域，大智慧”——板嶺鄉(xiāng)中心幼兒園區(qū)域游戲之初體驗(yàn)

柳城縣沖脈鎮(zhèn)中心幼兒園

????: “為什么老師在幼兒園里天天讓孩子玩游戲？孩子的學(xué)習(xí)是以學(xué)知識(shí)為主，玩游戲只是在浪費(fèi)時(shí)間。” ??:“游戲真的是浪費(fèi)時(shí)間嗎？老師為什么還要這樣做呢？” 　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲與日常生活中進(jìn)行的，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值。” 　　??:“游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展到底有什么作用呢？讓我們一起走進(jìn)板嶺鄉(xiāng)中心幼兒園，來觀察老師們是如何指導(dǎo)孩子們開展區(qū)域游戲，區(qū)域游戲?qū)⒆觽兊陌l(fā)展到底有什么價(jià)值吧！” 什么是區(qū)域游戲 　　區(qū)域游戲是幼兒園常用的教育活動(dòng)形式之一，是幼兒自主學(xué)習(xí)及合作探究式互動(dòng)學(xué)習(xí)的有效方式。主要圍繞健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域開展，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。 　　教師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展需要，有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)域，投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境。讓幼兒在寬松和諧的氣氛中，按自己的能力和意愿，自主地選擇區(qū)域游戲內(nèi)容和伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索與交往。 區(qū)域游戲前 　　游戲前老師會(huì)先向小朋友們介紹區(qū)域內(nèi)容，例如:今天開放什么區(qū)，區(qū)域中有什么材料？ 　　其次，約定區(qū)域規(guī)則或者介紹新材料的玩法。 　　再次，指導(dǎo)幼兒自主選區(qū)、制定區(qū)域計(jì)劃。 　　中班科龍寶貝在跟同伴口述自己玩建構(gòu)區(qū)的初步計(jì)劃，他說:我想在建構(gòu)區(qū)搭一只猴子，想用什么形狀的積木就用什么形狀的積木…… 　　彥冰寶貝說:“我明天要在建構(gòu)區(qū)搭一架大坦克，它是這個(gè)樣子的。需要三角形積木、長(zhǎng)方形積木、半圓形積木……” 　　這些我們成人看不懂的區(qū)域計(jì)劃，在孩子們眼里藏有太多“秘密”???? 　　最后，寶貝們根據(jù)自己的喜好開展區(qū)域游戲。 區(qū)域游戲中 　　《綱要》中指出：“教師在游戲中要發(fā)揮觀察者、組織者和協(xié)調(diào)者的作用，正確處理教師在游戲中的地位，注意角色身份的轉(zhuǎn)換”。 　　孩子們?cè)谕鎱^(qū)域游戲時(shí)，老師們會(huì)通過觀察孩子們的表現(xiàn)，有目的地收集客觀信息。 　　當(dāng)孩子有了進(jìn)步，老師們會(huì)及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)； 　　當(dāng)孩子對(duì)區(qū)域材料不感興趣時(shí)，老師會(huì)不斷補(bǔ)充新材料，加大難度，調(diào)動(dòng)孩子們的興趣； 　　當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，老師們就會(huì)成為孩子們的玩伴，一起探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 　　那么，孩子們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)域中都得到了哪些發(fā)展呢？我們一起來看看吧！ 娃娃家 　　小班的寶貝們?cè)谕尥藜野缪蒴昔温槁榻o寶寶做飯、喂飯、穿衣、換尿不濕…… 這些看起來小小的事情，卻對(duì)小班的寶寶是個(gè)大大的挑戰(zhàn)哦！因?yàn)槠綍r(shí)他們都是粑粑麻麻的寶貝，現(xiàn)在自己卻要當(dāng)“粑粑麻麻”照顧寶寶啦?????? 　　娃娃家可以促進(jìn)孩子們的社會(huì)性發(fā)展，讓孩子們?cè)谟螒蜻^程中逐步克服自我中心，再現(xiàn)自身現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，不斷鞏固和建構(gòu)社會(huì)能力，實(shí)現(xiàn)游戲中的自我發(fā)展。 益智區(qū) 　　小班的博博跟立金在比賽拼裝動(dòng)物積木??，通過姐姐們的幫助他們對(duì)10以內(nèi)數(shù)的排序更加熟悉啦！ 中班的蘭蘭、汛汛與棋棋在合作玩“百變巧板”，他們能根據(jù)圖示一起合作拼出各種不同的對(duì)稱圖形。 　　大班城城在益智區(qū)操作“數(shù)量匹配”材料，感受數(shù)與量的關(guān)系，練習(xí)正確點(diǎn)數(shù)的方法，并感知簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，鍛煉小手的靈活性。 　　益智區(qū)可以激發(fā)孩子們的探究興趣和求知的欲望，綜合運(yùn)用感官進(jìn)行觀察比較，掌握發(fā)展感知覺、手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立解決問題的能力，訓(xùn)練小肌肉操作的技能，學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的概念，訓(xùn)練思維能力，如:分類、空間、時(shí)間、數(shù)形等等。 建構(gòu)區(qū) 　在建構(gòu)區(qū)中，寶瑩與俊軒寶貝通過不斷調(diào)整探索坡度高矮、沖撞物的重量、被沖撞物的距離與路線等，感受物體與力的作用，棒棒噠?????? 　　星仁寶貝還利用拼搭的作品扮演警察的角色，來創(chuàng)編“警察抓小偷”的故事。 　　孩子們喜歡玩積木，從隨意的拼拼搭搭，到有意識(shí)、有目的地選擇不同形狀的積木，完成自己滿意的作品。他們?cè)谕嬷邪l(fā)展了空間感知能力，獲得了豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及藝術(shù)審美和社會(huì)交往情感的體驗(yàn)。 圖書區(qū) 　　孩子們都喜歡和老師一起看圖書，老師溫暖的聲音和營(yíng)造的氛圍會(huì)讓他們更沉浸于精彩的畫面和故事。 　　中班的熙熙通過自主閱讀，觀察畫面，從而感知與推測(cè)他們?cè)诟墒裁?、想什么、在什么時(shí)候、什么地方發(fā)生什么事情等等。 　　小、中班的幾位寶貝在共讀書，他們互相分享、交流和探討，讓社會(huì)性交往、情感、認(rèn)知、控制力等方面的發(fā)展都得到進(jìn)一步提升。 　　中班的棋棋發(fā)現(xiàn)圖書破損了，還會(huì)自己動(dòng)手修補(bǔ)圖書，即鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，又表達(dá)了對(duì)圖書的惜愛之情。 　　孩子們通過不同的閱讀方式，在專注寧?kù)o中感受閱讀的美好，培養(yǎng)良好閱讀的興趣，從而收獲傾聽和思考的習(xí)慣。 美工區(qū) 　　婷婷說:“噢噢，我畫錯(cuò)了!”思考片刻后又笑著說:“沒錯(cuò)，這個(gè)是拐腳人”???? 　　萱萱說:“昨晚我做了一個(gè)惡夢(mèng)，這是我畫的夢(mèng)里的??” 　　馨說:“老師，你看我在綠色衣服上穿深色一點(diǎn)的綠色扣子，你覺得好看嗎” 　　孩子們是很喜歡各種筆、各種手工材料的，從最初的涂鴉到逐漸創(chuàng)作出色彩和細(xì)節(jié)更豐富、更充滿創(chuàng)意的作品。他們的觀察力、想象力和藝術(shù)表達(dá)的能力，總是讓我們成人驚訝不已。 　　孩子們正是在這樣充滿興趣、不厭其煩地寫寫畫畫中，鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，潛移默化地學(xué)會(huì)了抓握筆和運(yùn)筆，而這才是真正為他們將來上小學(xué)的書寫做準(zhǔn)備。 區(qū)域游戲后的整理 　　區(qū)域活動(dòng)結(jié)束之后，小朋友們要對(duì)操作過的材料及使用過的環(huán)境進(jìn)行分、撿、擺放、打掃等活動(dòng)。 　　看，有的區(qū)域需要小朋友輪流來整理，有的區(qū)域又需要專人來負(fù)責(zé)，把區(qū)域材料按標(biāo)識(shí)分類收納整理好。 在收納與整理的過程中，培養(yǎng)了孩子們整理環(huán)境的意識(shí)、仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度，養(yǎng)成了良好的收納整理習(xí)慣。 區(qū)域游戲后的分享 　　區(qū)域回顧與分享開始了，小班楠楠寶貝給同伴分享自己涂色的方法。 　　中班旭旭說:“我最喜歡玩“百變巧板”了，我只要看“說明書”就可以拼出多多的圖畫?！?lt;/p> 　　教師們與小朋友們通過自評(píng)、互評(píng)等方式一起講述、討論、分析游戲中運(yùn)到的問題與“哇”時(shí)刻，幫助小朋友們整理有益經(jīng)驗(yàn)，讓小朋友們體驗(yàn)分享成功的快樂，也為下一次游戲的開展做好準(zhǔn)備并提出新的挑戰(zhàn)。 小體會(huì) 　　游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的作用，不僅僅體現(xiàn)在其身心發(fā)展的各個(gè)方面，也體現(xiàn)在一個(gè)完整兒童的個(gè)性特征上。游戲?yàn)閮和膫€(gè)性抹上絢麗的色彩，讓孩子們快樂、活潑、有探究的興趣，游戲是促進(jìn)孩子們心理發(fā)展的最好的活動(dòng)形式。 　　??:“粑粑麻麻們，關(guān)于區(qū)域游戲，我們還需不斷完善、不斷學(xué)習(xí)，在游戲中觀察孩子、讀懂孩子、支持孩子們的成長(zhǎng)。希望大家都能理解與支持孩子們的游戲，全力促進(jìn)孩子們?nèi)婧椭C地發(fā)展！” 圖文編輯：陳滿紅圖片收集:全體教師文字校對(duì)：何靜云終審：黃柳娜