名師引領促發(fā)展教研合力展風采——朝陽區(qū)教育局開展幼教、小學“凝心聚力減負提質”名優(yōu)骨干教師線上送教活動

朝陽區(qū)解放教育集團艷春校區(qū)

為促進教育均衡發(fā)展，整合教育教學資源，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師引領、示范和輻射作用，多渠道培養(yǎng)基層教師的專業(yè)素養(yǎng)，大力提高教育教學水平，朝陽區(qū)教育局于2022年4月開展了幼教、5 月 16 日至23日開展了小學“凝心聚力減負提質”名優(yōu)骨干教師線上送教活動。本次線上送教活動由師培辦和區(qū)教師進修學校小教部、幼教部聯(lián)合舉辦，組織7個學科的17名名優(yōu)骨干教師進行了12場講座、3節(jié)課例點評研討。此次活動既是對朝陽區(qū)名師工作的一次全面檢閱，也是促進教師專業(yè)成長、推動教學改革的有效平臺。 統(tǒng)籌兼顧 ?精彩紛呈 朝陽區(qū)教育局十分重視本次送教活動，師培辦從2021年11月份開始醞釀，搭建溝通交流平臺，遴選多位名優(yōu)骨干教師組成送教團隊，采取訂單式送教方式，符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校需求，解決鄉(xiāng)村教學急待解決的問題。各位名師、各個名師工作室潛心研究，各位教研員、送教學校領導精心指導，齊心協(xié)力為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師送上了一份饕餮大餐。音樂學科由劉鴿老師做題為《聚焦信息技術助力音樂課堂》的講座。此次講座，立足音樂學科線上課堂問題，分享音樂學科與信息技術融合的方法和亮點，運用移動終端，視聽相結合的方式，激發(fā)學生學習興趣，轉變教師新角色，把握音樂學科特點，探索利用信息技術進行全新音樂課堂。 美術學科高陽老師圍繞《新課程理念下小學美術線上單元課程的實踐探究》，從新課程實踐出發(fā)，分享小學美術線上單元課程的具體做法，并介紹工作室成員高鴿、盛瑩兩位老師的兩節(jié)線上教學課例，分析如何圍繞核心素養(yǎng)，構建線上美術單元課程。 英語學科樹立“素養(yǎng)發(fā)展為本”的英語學習評價觀，有效整合教師的“教”、學生的“學”以及學的成效三者的密切關系。崔婉琳和趙林林兩位授課教師的課堂設計以大單元教學為載體，并以評促教、以評促學，探索了“教學評”一體化的思維性教學實踐，在課堂教學中實現素養(yǎng)落地。 語文學科的講座立足線上教學實際，基于線上課程教學的全過程，聚焦“雙減”，干貨滿滿。李麗老師圍繞著“雙減”背景下作業(yè)設計與實施，結合教學實例講述如何發(fā)揮作業(yè)的綜合育人功能，激發(fā)學生自主學習內驅力，讓核心素養(yǎng)真正落地。就線上20分鐘教學如何提高效率的問題，黃嶼娜和陳智超兩位老師從不同角度，將理論和實踐結合，授策略，展思維，提素養(yǎng)。三場講座共同指向減負增效、質量提升。 體育學科劉洋老師做了《探索體育學科核心素養(yǎng)導向下的新課程理念》的專題講座。他從新時代背景下深入推進體育核心素養(yǎng)的育人理念出發(fā)，結合實際案例闡述了新型體育課堂教學必須要有新型的教學內容和要求。提出體育教學不僅要指導學生發(fā)展“核心素養(yǎng)”，更要正確把握核心素養(yǎng)的時代特征，科學應用核心素養(yǎng)的理論體系，不斷提升體育教師對體育學科核心素養(yǎng)理念的理解，切實提高新課程在課堂教學中有效地應用與實踐能力。 道德與法治學科陳明劍老師講座的主題是《線上學生自主發(fā)展能力培養(yǎng)的實踐與探索》。她從基于核心素養(yǎng)的小學道德與法治線上課堂教學出發(fā)，結合實際案例闡述了引導學生線上自主學習的必要性、實現自主學習的途經、教師在引領學生自主學習的關鍵策略等。陳老師還鼓勵教師構建學生愿學樂學、善學合作、自省自勵的道德與法治課堂，讓學生真正成為學習的主人。 數學學科李健老師帶領教師們從研讀教材開始，首先明確學什么？教什么？再通過與課標學習要求對照，思考怎么學？怎么教？最后立足多元教學測評，了解學得怎么樣？教得怎么樣？為后續(xù)教學提供參考。唐妍老師針對《分一分（一）》一課進行了授課展示和解讀。黃晶老師，結合“雙減”和新課程改雙背景下作業(yè)功能及相關要求，介紹了單元和課時作業(yè)的設計案例與意圖，并依據給出不同形式作業(yè)的評價建議，讓作業(yè)設計更具實效。 幼教學科的張宏老師分享了大班幼兒的一日生活中的要點，讓我們看到了孩子的學習與發(fā)展，不僅充分體現了每一個環(huán)節(jié)的教育價值，也踐行了教育家陶行知的生活即課程的理念。張俊巍根據繪本《一園青菜成精》，挖掘出了適合大班孩子玩的家庭親子益智小游戲。不僅滿足了孩子們在游戲中善于挑戰(zhàn)的欲望，還增強了親子之間的互動關系。幼教部趙琦老師對本次活動給予高度評價，能夠將幼小銜接的四個準備融入到一日生活之中，既有教育價值又明確指導策略，起到了示范引領的作用。  各具風格的名師課堂和精彩講座為城鄉(xiāng)教育教學搭建了橋梁，推進了城鄉(xiāng)教師之間的互動交流,也為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校送來了新的教學理念、教學模式、課改信息以及科學的教學方法，讓廣大教師在相互交流學習過程中共同提高。 輻射帶動 ?意義深遠 此次送教活動范圍廣、力度大、效果好，受益教師近500人，對區(qū)域內教師專業(yè)發(fā)展以及學科教學變革有著較大的影響。從教師專業(yè)發(fā)展角度看，這些課例和講座都是扎實、充實、豐實、平實、真實、樸實的，是教師學習與模仿的范本。教師在觀摩的基礎上，互動評課，答疑解惑，相互切磋，更好地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。 以成長為基石，因愛而聚焦。本次有意義的“送教”活動，精彩紛呈，充分發(fā)揮了名師的“傳、幫、帶”作用，實現了送與培的雙贏。朝陽區(qū)教育局將繼續(xù)堅持“名師送教”活動，實現了城鄉(xiāng)之間的教育資源共享，促進我區(qū)課堂教學改革及教師專業(yè)化成長的有效提升，促進了城鄉(xiāng)間的教育優(yōu)質均衡發(fā)展。名師引領，闊步向前，朝陽教育的明天定會更美好！