五月榴花照眼明研修蓄勢啟征程——岳陽縣骨干教師（2班）研修紀實

塵隱

“晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時?！痹谶@萬木崢嶸、生機勃發(fā)的孟夏時節(jié)，九十多名城鄉(xiāng)骨干教師于5月23日，相聚在安靜幽雅的縣進修學(xué)校，參加了“岳陽縣骨干教師研修”學(xué)習(xí)。短短兩天的研修，我們讀出了滿滿的幸福與情懷，榜樣的力量，深深地觸動了我們每一個人的心靈。 組織精心，關(guān)懷備至 　　上午八點半，縣教體局師訓(xùn)股股長付海軍，縣進修學(xué)校書記陳石林，縣進修學(xué)校校長鄧偉，縣進修學(xué)校副校長劉衛(wèi)軍、羅東榮，班主任毛方敏來到一樓報告廳，出席了本次開班儀式。在開班儀式上，付海軍股長對我們提出了研修的要求：一是要認清我們的使命，二是認真錘煉自己，三是擔(dān)任我們的任務(wù)。在學(xué)校起到示范引領(lǐng)作用，擔(dān)任縣級教師培訓(xùn)任務(wù)。各位領(lǐng)導(dǎo)對老師們都提出了殷切期望，希望我們能成為全縣教師的專業(yè)領(lǐng)路人。 　　兩位班主任給老師們做研修前的安排與指導(dǎo)。 專家引領(lǐng)，助力成長 　　5月23日上午，岳陽市岳陽樓區(qū)小學(xué)語文教研員吳群主任給大家?guī)碇v座《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計和實施》，吳主任從核心素養(yǎng)拉開話題，與我們暢談關(guān)于如何定位教學(xué)目標、如何設(shè)計學(xué)科實踐活動，老師如何搭建支架，給學(xué)生提供過程學(xué)習(xí)支持等。吳主任用事實說話，由淺入深，循序漸進，讓專業(yè)陌生的理論知識變得明了清晰。特別是她列舉的一個個精彩案例，帶給我們沉浸式的體驗。老師們聽后猶如被打開了另一扇教育的天窗，來到一個更為廣闊的世界，真如醍醐灌頂般，不禁紛紛感嘆：啊！原來還可以這樣！妙，真是妙不可言?。∪绱擞H切生動的講座，怎能讓人不愛呢！ 　　下午，是來自岳陽市第十六中學(xué)的副校長何軍老師的講座，她的主題是《上接學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略下接教師考核績效——以結(jié)果為導(dǎo)向的校本研修設(shè)計與實施》。十六中學(xué)的特點就是老師完全放手，學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。晚自習(xí)學(xué)生自我管理，老師們不下班，孩子們投入學(xué)習(xí)，鴉雀無聲。高三最后兩個月，老師們每周只進教室兩次，其余時間帶薪休假。這在旁人聽來如同天方夜譚般的話在她們學(xué)校就是事實，這就是日常。何校長表示，為什么那么多的學(xué)校派團隊到十六中參觀學(xué)習(xí)，有的甚至去五六次，回去后還是學(xué)不像？那是因為最根本的問題就是“學(xué)習(xí)的問題只有本校教師能解決，靠外力用于解決不了。學(xué)校的真正發(fā)展只能依靠校本研修。校本研修要出實效，一定要進行頂層設(shè)計，系統(tǒng)設(shè)計。頂層設(shè)計一定要緊扣學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與教師績效?！敝v座結(jié)束后，老師們意猶未盡，拉著何主任提出自己的焦慮與疑惑，她都以智慧的語言，豐富的經(jīng)驗為老師們答疑解惑，大家都表示受益匪淺。 24日上午是我們身邊的名師，我們的好朋友，湖南省名師工作室的易雅琴老師，她講座《校本研修—一場靜悄悄的革命》?；仡櫸覀兘處煹呐嘤?xùn)之路，從“培訓(xùn)”到現(xiàn)在的“研修”，這中間究竟最大的不同點是什么？其實這是從“培訓(xùn)我”到“我研修”的一個過程。對于什么是校本研修，易老師沒有與我們細掰過多的專業(yè)理論，而是以自己的經(jīng)驗總結(jié)出了簡單的三句話“我們自己發(fā)現(xiàn)問題，我們自己解決問題，我們自己好。”真正好的教學(xué)，不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自教師的自身認同與完整。 “?本?華，相蕩乃興瀲滟。?孰有?? 互擊?閃靈光!” 在整個講座過程中，易老師與老師們時?；?，加入擊鼓傳花，贈送獎券等這些體驗式環(huán)節(jié)，將現(xiàn)場氣氛推向高潮。同時她又通過這種參與度極高的方式，與大家共同探討，特別是在她拋出“你認為教學(xué)反思包括哪些內(nèi)容才有效？你平時會如何撰寫教學(xué)反思？”這個問題后，老師們踴躍發(fā)言，各抒己見，相互切磋，讓我見識到了思想碰撞與智慧交鋒的無窮力量。 下午，來自岳陽市中心小學(xué)教師發(fā)展中心的肖裔老師主講《教學(xué)中極簡技術(shù)的運用》。講座伊始，一個“化字成行”的小游戲就牢牢抓住了老師們的心。什么是極簡技術(shù)？肖老師認為，三步以內(nèi)能夠完成的才稱得上極簡，新時代教師必須掌握適量的基建技術(shù)。講座中，肖老師與我們分享了許多實用小工具，如朗讀女、PDF Shaper、超級錄屏、喀秋莎等，還在六分鐘時間內(nèi)現(xiàn)場制作簡單又不失精美的PPT，這簡直就是教師的最大福音啊，老師們一個個快速拿起手機或筆記，生怕錯過分享，誰料最大的福利還在后面，肖老師把所有的免費軟件下載地址與使用的微課程都放入了百度網(wǎng)盤，免費分享給大家，這一趟學(xué)習(xí)絕對是超值??！肖老師幽默風(fēng)趣，常常跟大家開起俏皮的玩笑，下午的時光一晃而過，大家都在快樂中得到收獲，又在收獲中享受快樂。 學(xué)員分享，滋潤心田 　　任霞老師是岳陽縣地理科首席培訓(xùn)導(dǎo)師兼地理科教研員。面對學(xué)生，她認為愛心是基礎(chǔ)，有愛才有教育?！皩拠老酀?，恩威并施”是她的帶班風(fēng)格。對于學(xué)生，她會分層次、提要求，不拋棄，不放棄。因為她覺得對于老師而言，學(xué)生只是你千千萬萬學(xué)生中的一個，可是對于他們的父母來說，他可能是唯一。所以當(dāng)班主任時，從學(xué)習(xí)到生活，她都一管到底。她是兩個孩子的媽，是學(xué)生最喜歡的班主任，是得力的教研副校長，是父母的乖乖女，還是軍嫂，這背后付出的艱辛，非常人能堅持?？伤甲龅搅?，還做得那么棒！最美“拼命三郎”非她莫屬！“今天你盡最大努力做的，明天你也許會做的更好。”這是任霞老師的人生格言，她亦是這樣踐行的。 　　城南小學(xué)的任紅梅主任，用一代宗師陳寅恪的名言“前人講過的我不講，近日講過的我不講；外國人講過的我不講，我自己過去講過的我不講?！睂?dǎo)入話題，她與我們分享她的日常工作，話題輕松幽默，常常惹得大家捧腹大笑，大家在輕松愉悅的氛圍中盡享美好時光。在看似閑聊輕松的背后，我看到了一個勤思考、善鉆研的教導(dǎo)主任。她分享自己每周執(zhí)勤所記，這一切看起來是細微的小事，可無不透露著任主任做人處事的追求完美、精益求精的態(tài)度，令人敬佩。 　　湛軍龍老師是岳陽縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊的首席導(dǎo)師，他與我們分享的主題是“我很重要”。這又是一個優(yōu)秀的英語專業(yè)的數(shù)學(xué)老師，閃耀在兩個科目中，哪里需要他，哪里就有他的身影。湛老師說:“我不是一個很自信的人，我沒有超能力。但我想認真去對待我所做的每一件事?！彼J為能力是一種使命，更是一份擔(dān)當(dāng)。沉默寡言的他肯鉆肯做，果然是越努力的人越優(yōu)秀，越優(yōu)秀的人越努力。 　　幽默健談的汪淼老師來自麻塘鎮(zhèn)中心小學(xué)，她調(diào)侃自己的名言是“不懂心理健康的語文老師教不好美術(shù)?！彼且粋€美術(shù)專業(yè)的老師，從小喜歡語文，又因為熱愛心理健康，于是在學(xué)校她身兼三職。她因自己所擅長的專業(yè)，雖然身處偏遠農(nóng)村，所以她既能治愈自己，但她更希望用心理的輔導(dǎo)技術(shù)幫助到更多的孩子。在她的輔導(dǎo)下，一篇篇文質(zhì)兼美的作文，一幅幅童趣盎然的畫作，紛紛發(fā)表于各大兒童報刊與雜志。她用文字也幫助學(xué)生用文字點亮了生活，同時告訴學(xué)生，每個人都是獨一無二的個體。 認真聆聽，虛心進取 　　每一次研修都是一次對自我的審視，是學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀，做最好的自己。參加這次研修的骨干教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，誠懇虛心，態(tài)度端正，聆聽專注，及時做好筆記，學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚。學(xué)習(xí)路上，永不止步。 　　認真學(xué)習(xí)的模樣最美麗！ 　　付股長一直默默坐在后排，全程陪同學(xué)員學(xué)習(xí)。 滿載而歸，奮力前行 “人之為學(xué)，不日進則日退。獨學(xué)無友，則孤陋而難成?！边@次研修，為我們提供了一個更廣泛的相互學(xué)習(xí)、相互促進的機會，使我們接觸到更科學(xué)的教育理念，彌補了自身的不足，提升了我們的專業(yè)水平。骨干教師研修就是一個成長的平臺，你想學(xué)多少，這個平臺就有多大。這次研修雖然短暫，但是快樂，雖然奔波，但是充實。相信參加此次研修的老師們一定會快速的成長起來，為岳陽縣教育事業(yè)貢獻自己的力量。　　最后，借用吳群主任的話，愿我們都能“用一輩子的積淀鑄就每一堂課的精彩，用每一堂課的精彩點燃一輩子的美好?！?lt;/p> （附主持人風(fēng)采美照） 岳陽縣荷花塘小學(xué)鄭延佳老師 岳陽縣洞天觀小學(xué)孫黎老師 岳陽縣中州中心小學(xué)李瑤老師 岳陽縣荷花塘小學(xué)湯海艷老師