【憶童年】我的小學老師

魯平

記得小時候，我就讀于上海松江中山小學。這是一所百年老校，教學嚴謹扎實，師資力量雄厚，被譽為“全松小學之冠”。 讀四年級時，班上新來了位教語文的班主任。名叫王金龍，一位二十六、七歲年輕英俊的男老師，戴著一副眼鏡，頭發(fā)三七分，梳得筆挺，衣著整潔，顯得精明能干又有點紳士的味道。他對語文教學認真專研，頗具風格特點，是整個年級的語文組長。 王老師時常在課堂上告誡同學們要想語文學得好，平日里要多閱讀，多看書。他積極組織開展“我要讀書”活動，激發(fā)同學們閱讀的興趣，開拓視野，豐富知識，活躍思維，陶冶情操，使同學們體驗到我讀書，我快樂。還要求同學們多觀察，多動筆，逐漸養(yǎng)成每天寫日記的習慣，把生活中的點點滴滴用文字記錄下來，日積月累你的語文水平和作文能力就能得到一個飛躍。 此外，他在課堂上經(jīng)常組織班級集體誦讀經(jīng)典課文，集體默寫重要章節(jié)，加深對課文的理解和熟知程度。另還要求班委會每星期出一主題黑板報，展示同學們的個性書簽、讀書感想和學習心得等各式各樣豐富多彩的活動。 陽光明媚，春暖花開時，王老師會帶我們班去松江方塔和醉白池公園踏青，在去之前就要求同學們游覽后每人必須要寫一篇作文。在星期天組織全體同學乘車去郊外的佘山風景區(qū)游玩，參觀國家天文臺和博物館、遠東大教堂，讓大家用筆記錄下整個爬山的過程和看見的風景，并要求我們班干部帶頭在課堂上談感受和體會。 當我在講臺上，臉紅耳赤勉強講完攀登佘山時看到的美麗景色和感受后，王老師帶頭拍手鼓勵。下課后，王老師拍了拍我的肩膀，笑著說，我看你在臺上發(fā)言時，雙腿在微微顫抖么？我哭笑不得地回答說，在講臺上發(fā)言我還是第一次。 雖然，我們這些班干部總是首當其沖，任務繁忙，每天寫日記，每星期出黑板報，又是上臺發(fā)言談感想，但感覺王老師思路開闊，敢想敢為，活動多樣，精彩豐富，給語文教學帶來了一股清風。 王老師對學生的教育管理工作極為嚴格，幾乎有點不近人情，在學生中間很有威嚴感。 他常常會走下講臺，在學生課桌中間拿著書本有聲有色指導同學們誦讀。有時，會突然一個利落轉身，手臂一揮叫著另一邊排課桌一個同學的名字，嚴肅指出他在桌下看小人書，請立即放到講臺上去。同學們都說王老師后腦勺仿佛也長著一對眼睛。因此，同學們在課堂上都很遵守紀律認真聽講，小心翼翼不敢有任何小動作，真是“防不勝防”，深怕會被他叫到名字，請到前面講臺旁站著聽課，或下午放學后被留下來談話和罰抄幾遍課文。 雖然，同學們敬畏王老師甚至有絲害怕或怨恨，但他卻很有愛心，對同學很關心愛護。中山小學內有個著名的古跡唐經(jīng)幢，是現(xiàn)存上海最古老的建筑。建于唐大中十三年（859年），用大青石雕刻壘砌，由托座束腰華蓋組成，高9.3米，21級。幢身8面，刻有《佛頂尊勝陀羅尼經(jīng)》，是全國重點文物保護單位。在當時，學校就明確規(guī)定同學們嚴禁攀登。 記得有一次，王老師手臂纏著繃帶來上課，我和同學們都感到很驚訝。事后才知道，原來學校放學后有幾個頑皮的同學偷偷攀登至唐經(jīng)幢中段托座處玩耍，其中一同學腳沒站穩(wěn)不小心滑了下來。王老師正好經(jīng)過，他一個箭步?jīng)_過去用雙手接住了。同學安然無恙，他的手臂卻骨折了。事后，被王老師救護的同學家長還特地送來了錦旗表示感謝。 文化大革命開始后，王金龍老師以他的特有性格積極穩(wěn)住課堂秩序，堅持教學。 學?？拷R路，不時地傳來紅衛(wèi)兵大串聯(lián)“造反有理”的歌聲，學校正常的上課秩序受到了嚴重影響。教師們出現(xiàn)了各種情緒，有的難以理解，有的牢騷滿腹，有的放松管理。不少班級松垮了，學生們自由散漫，逐漸出現(xiàn)了上課遲到早退情況。有的班級甚至出現(xiàn)了學生上午到校轉一圈，課沒上完就回家的現(xiàn)象。 但是王老師仍雷打不動堅挺地站立在講臺上，目光炯炯地望著同學們，斬釘截鐵地說：“作為學生必須要以學業(yè)為重，如不讀書，你們將來必一事無成！” 隨著文革浪潮的風起云涌，有一天，上課鈴聲響了許久，王老師卻遲遲未到。今天怎么啦？每天王老師都是早早地站在課堂門口，看著同學們一個個進教室。 課堂上學生們三三兩兩交頭接耳地議論起來。一個消息靈通的學生爆出一個大新聞?！澳銈冎烂?？王老師家被紅衛(wèi)兵抄了”?！盀槭裁春?？”我急促關切地問著。“聽說王老師出生不好，他父親過去是資本家，松江西城那個紡織廠就是他父親開的，后來公私合營了”。“聽廠里的工人說，他父母被紅衛(wèi)兵拉到廣場批斗了好幾回！”“?。∈沁@樣”。“王老師還被校長叫去談話了好幾次”…… 課堂上正亂哄哄時，王老師走了進來，教室內頓時一片鴉雀無聲。只見他滿臉一副憔悴的神態(tài)，雙眼紅紅的，原先整日梳得筆挺的頭發(fā)顯得凌亂。他雙手撐著講臺，環(huán)望了同學們一眼，一字一句痛苦感慨地說，“我看、我們班這語文課也上不下去了，就也就和其他班級一樣吧！” 從那以后，王老師變得沉默寡言，仿佛變成了另外一個人。認真嚴謹教學態(tài)度沒了，對同學們的管理也睜一只眼閉一只眼。 記得有一天，王老師在講臺上說，“同學們，今天我們中山小學校名改了，叫雷鋒小學”。學生中一片騷動聲?！拔彝踅瘕埖拿郑ｉL說了也屬于資產(chǎn)階級思想的范疇！昨天我也改了過來，叫王學鋒，今后我要和同學們一起學雷鋒，做一名為人民服務的好老師”。 “橫掃一切牛鬼蛇神”，“破四舊，立四新”運動在學校轟轟烈烈地開展。班上有位男同學是“黑五類”的兒子，因留的頭發(fā)長一點，腳褲小了，被幾位紅小兵一擁而上，用剪刀剪去頭發(fā)和褲腿。王老師知道后，臉部表情急劇變化著，用凌厲的眼神望著這幾位紅小兵，臉龐充滿了憤怒。紅小兵有點害怕，以為王老師要動手打人。只見他長長呼出一口氣，努力克制著激動情緒，吐出了一句，“毛主席教導我們，要文斗，不要武斗”。 學校開始“停課鬧革命”了，時間漫長，整整過了一年多。等到復課回到學校時，我發(fā)現(xiàn)班主任換了，問了幾個同學都不清楚王老師去了哪里？有的同學說，他不適合教育工作已經(jīng)改行了；有的同學說他隨父母下放去了蘇北農(nóng)場，接受再教育去了…… 由于當時，上海小學是五年制教育，不久我就離開了中山小學，升入松江一中。后來，我入伍當兵去了，離開了松江。 時間像小溪潺潺流水一樣，無聲無息地逝去。記得2016年我即將退休前曾去過一次母校。學校的校名已經(jīng)由“雷鋒小學”恢復沿用中山小學。唐代的古跡唐經(jīng)幢仍高高地在校園聳立著，一群戴著紅領書同學們微笑地在拍照。 我不知怎地想起了王學鋒老師，噢，按老師的個性肯定也恢復沿用了原名一一王金龍。 “景賢”是中山小學的校訓。寓有“景仰有高尚道德和才能的人”之意。2013年7月，立“景賢碑”于校園。 “百年中山，百年育人；百年中山，百年輝煌”。我久久地站立在母校中山小學景賢碑前，任憑心中思緒翻滾，感概萬千…… 教師是人類靈魂的工程師。雖然，我不知道王金龍老師現(xiàn)在何處？但您在我心里留下了永不磨滅的印象。 不論老師走到哪里，您永遠是我一輩子的恩師！永遠是一條金光閃耀充滿青春活力的“金龍”！ 文字：魯平。圖片：網(wǎng)絡。