南宮沃土織日月揮灑豪情寫春秋——遵義市第二中學(xué)優(yōu)秀教師系列報(bào)道

遵義市第二中學(xué)

好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。 ——習(xí)近平 　　他是學(xué)生心中和藹可親、能力超強(qiáng)的學(xué)霸；他是同事心中平易近人、笑容可掬的好教師；他是家人心中有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮谜煞?、好父親。 他是遵義市第二中學(xué)數(shù)學(xué)教師——吳星，2007年畢業(yè)于清華大學(xué)，2013年9月進(jìn)入遵義市第二中學(xué)工作?，F(xiàn)擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組長(zhǎng)、2023屆精英班班主任。 一、三尺講臺(tái)是他揮灑才氣豪情的舞臺(tái) 畢業(yè)于清華大學(xué)的吳星老師原本有很多就業(yè)選擇，如果從物質(zhì)的角度考慮，他本可以留在一線城市，待遇頗豐。最終吳老師遵從內(nèi)心的呼喚，來到第二故鄉(xiāng)“遵義”，選擇了“教師”這一神圣的職業(yè)。 當(dāng)有人不解地問他，為何選擇教書？他臉帶笑意淡定地說：“我覺得教書很不錯(cuò)，我挺喜歡學(xué)生！”。沒有豪言壯語，唯有寧?kù)o從容，如山間一泓清泉，于崇山峻嶺緩緩流淌。 　當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明就會(huì)照耀著他。吳星老師便是這么一位初識(shí)普通，但當(dāng)你了解他后頓覺熠熠生輝的優(yōu)秀教師。他秉持進(jìn)取之心對(duì)待工作中遇到的挑戰(zhàn)，懷揣謙遜有禮感恩給予他幫助的貴人。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，2019年，在遵義市第三屆青年教師基本功大賽中，吳星老師在紅花崗區(qū)以及遵義市的比賽中均取得第一名！同年，他獲得紅花崗區(qū)“十佳教學(xué)能手”以及“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，并在2020年獲得遵義市高考教學(xué)質(zhì)量數(shù)學(xué)學(xué)科個(gè)人獎(jiǎng)。 　 　扎實(shí)的學(xué)科功底、獨(dú)具一格的教學(xué)風(fēng)格使他的數(shù)學(xué)課堂蔚然成為遵義市第二中學(xué)一道風(fēng)景。能把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)上得讓學(xué)生興趣盎然，吳老師也算難能可貴 二、四方教室是他傾心澆筑理想信念的空間【正確理想信念是教書育人、播種未來的指明路燈】 每日清晨，天色微明，繁星還未褪盡，妻女還在熟睡，吳星老師已悄然離開家門，當(dāng)教室第一盞燈亮起時(shí)，他已意氣風(fēng)發(fā)來到學(xué)校。從擔(dān)任班主任第一天起，數(shù)年如一日，吳星老師踐行著初心使命，他堅(jiān)信“身先示范，潤(rùn)物無聲”的教育理念。 　　正是這份獨(dú)特的教育情懷，他讓學(xué)生如沐春風(fēng)、笑口常開。學(xué)生都由衷敬佩這位學(xué)霸老師，并總結(jié)了老師三大特點(diǎn)：到得早、笑得好、穿得少。要說穿得少，吳星老師在學(xué)校是出了名的，因?yàn)榭釔圻\(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)好，吳老師常年短袖，別人羽絨夾克時(shí)，他也就一件薄衫。 　 【愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！?lt;/p> 吳星老師接手新的班級(jí)，會(huì)在開學(xué)之初提前背下每一位學(xué)生的姓名、他也會(huì)詳細(xì)記錄每一位學(xué)生的生日并送上小祝福、他還會(huì)與學(xué)生們帶上心愛的足球馳騁綠茵場(chǎng)，快意無比！ 　　他心懷仁愛，在暗夜為學(xué)生搖曳燭火，洞見天明。 班上學(xué)生不幸罹患腫瘤，并轉(zhuǎn)移到肺部，學(xué)生在父母陪同下前往北京治療。學(xué)生非常舍不得離開吳老師，擔(dān)心休學(xué)會(huì)錯(cuò)過恩師，便堅(jiān)持只請(qǐng)病假，為了跟上班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子每日一邊治療一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，吳老師把每日教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)發(fā)給孩子，甚至把自己的電子教案也傳給孩子。 吳星老師還定期把數(shù)理化作業(yè)用手機(jī)傳給學(xué)生，待學(xué)生完成作業(yè)后，他仔細(xì)評(píng)閱，耐心講解。工作本就忙碌的吳老師卻有求必應(yīng)，只要學(xué)生需要，他立刻支持配合，家長(zhǎng)不勝感激地說：“吳老師真的太好了，孩子能遇見他，我們當(dāng)家長(zhǎng)的無法用語言表達(dá)這份感激！ 當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生一系列化療、放療讓本就拮據(jù)的家庭雪上加霜，吳星老師積極向?qū)W校申請(qǐng)資助金，并主動(dòng)和家長(zhǎng)保持聯(lián)系。他悉心鼓勵(lì)學(xué)生：“你要勇敢戰(zhàn)勝病魔，二中還有一個(gè)溫暖的大家庭等著你，全班同學(xué)都期待你凱旋，我們還要一起走，一起上高三！” 　　除了數(shù)學(xué)，吳老師還會(huì)指點(diǎn)學(xué)生各科學(xué)習(xí)方法，幾乎所有理科他都能答疑解難，成為學(xué)生心目中當(dāng)之無愧的學(xué)霸。 吳老師和愛人伉儷情深，因?yàn)槊τ诠ぷ鳎依锏膬蓚€(gè)女兒他很少照顧，他坦言：“我很幸運(yùn)，有一個(gè)幸福的家庭，賢惠的妻子”。　　吳星老師既是暖人春風(fēng)，又是夏日雷霆，他會(huì)積極鼓勵(lì)每一個(gè)勇敢前行的孩子，生命有太多殘缺，每一次墜跌，再站起來必須更堅(jiān)決，像一只掙脫蠶繭的蝴蝶，用生命重寫輝煌。 　　 【教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞?！?lt;/p> “親其師，信其道”，只有走進(jìn)學(xué)生的世界，才能幫助到學(xué)生。他為了解決文科學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，去看文綜教材做文綜試卷，他在學(xué)生遇到心理問題時(shí)，像朋友般靜心傾聽，提出合理建議。擔(dān)任班主任以來，與學(xué)生交流而未能按時(shí)下班是常有之事，因?yàn)樗靼祝喊嗌系膶W(xué)生與他自己的女兒一樣，都需要被肯定、被關(guān)愛！ 　　“星星老師的笑容真的有治愈人的力量”“星哥在我心中，你永遠(yuǎn)都是正值青春年少”……這些信息都是畢業(yè)的學(xué)生發(fā)給吳星老師的，既是對(duì)他的祝福，也是對(duì)他魅力最大的肯定與褒獎(jiǎng)！ 　　三、漫漫教育路是他不變的初心與情懷 “自強(qiáng)不息厚德載物”，吳星老師一直將清華校訓(xùn)作為自己不懈追求的目標(biāo)。他深知“善之本在教，教之本在師”，教師在學(xué)生心中的重要地位，教師的工作直接影響著青少年的未來發(fā)展。 教師不僅僅是一份職業(yè)，更是肩負(fù)著神圣使命的信念。一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)該去除浮躁，遠(yuǎn)離功利，執(zhí)著教書，把心放在學(xué)生身上，把根扎在三尺講臺(tái)。 　　吳星老師沒有什么豐功偉績(jī)，他有的只是每一天對(duì)工作的堅(jiān)持；每一刻對(duì)學(xué)生的陪伴；每一點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的付出！但正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鋪就了他的教育之路，展現(xiàn)了他的教育情懷，踐行了他的教育初心。 　　南宮沃土織日月，揮灑豪情寫春秋。二中有幸，能遇見每一位仁師。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂。 納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。我們堅(jiān)信：教育之路雖無止境，但吾行吾道，雖遠(yuǎn)必至。 編輯：雷雨 審稿：韓靜薇田競(jìng) 遇見二中，遇見最好的自己！ 歡迎報(bào)考遵義市第二中學(xué)！ 招生咨詢電話： 魯老師 18212202818 陳老師 15186616570 周老師 17708521871 董老師 17608529911