家園協(xié)同，科學(xué)銜接—鄠邑區(qū)第二幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)指引之身心準(zhǔn)備篇

甜橙檸檬

3一6歲是幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)期，也是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段。為幫助幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》），對(duì)在幼小銜接過程中幼兒園、小學(xué)、家庭該如何做好雙向銜接，提出了明確的要求。 作為《指導(dǎo)意見》的附件，《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》以促進(jìn)幼兒身心全面準(zhǔn)備為目標(biāo)，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，對(duì)幼兒的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備提出了具體、可操作的指導(dǎo)。本期我們就如何從身心準(zhǔn)備方面幫助孩子做好幼小銜接展開介紹，趕緊來學(xué)習(xí)吧~ 向往入學(xué) 對(duì)小學(xué)生活充滿向往，有上小學(xué)的愿望，是幼兒開啟小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情感動(dòng)力，也是重要的入學(xué)心理準(zhǔn)備。具體表現(xiàn)1.初步了解小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活充滿期待。2.希望成為一名小學(xué)生，愿意為入學(xué)做準(zhǔn)備。家長(zhǎng)指南小班：給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境，一起聊一聊在集體生活中發(fā)生的趣事，讓孩子愛上幼兒園。中班：利用空閑時(shí)間開展談話活動(dòng)，談一談自己長(zhǎng)大后想做什么。大班：幫助幼兒初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，班級(jí)教師組織幼兒以討論、分享、圖文繪畫等方式，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)表現(xiàn)他們心中的小學(xué)。通過與小學(xué)生面對(duì)面交流，體驗(yàn)小學(xué)課堂等強(qiáng)化幼兒入學(xué)期待，緩解幼兒的入學(xué)焦慮。 情緒良好 保持良好的情緒狀態(tài)，具備一定的情緒調(diào)控能力，有助于幼兒積極適應(yīng)小學(xué)新的環(huán)境和人際關(guān)系。具體表現(xiàn)1.能經(jīng)常保持積極、穩(wěn)定的情緒。 2.遇到困難和不開心的事情，不亂發(fā)脾氣，不遷怒他人。家長(zhǎng)指南小班：通過繪本閱讀，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)情緒，獲得積極的情緒體驗(yàn)。中班：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。發(fā)現(xiàn)孩子不高興時(shí)，接納他的消極情緒，孩子平靜時(shí)，詢問孩子事情發(fā)生的原因。大班：能隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。家長(zhǎng)為孩子樹立榜樣，經(jīng)常保持良好的情緒狀態(tài)，感染和影響孩子。以欣賞、接納的態(tài)度對(duì)待幼兒，對(duì)孩子的合理需求給予及時(shí)、有效的回應(yīng)。如：不在集體面前比較幼兒之間的長(zhǎng)處和不足、不大聲呵斥幼兒，不將幼兒和其他幼兒做對(duì)比等等。 ? 喜歡運(yùn)動(dòng) 喜歡運(yùn)動(dòng)，初步養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣有利于幼兒增強(qiáng)體質(zhì)。保持充沛精力和良好情緒，少生病、少缺勤。具體表現(xiàn) 1.積極參加多種形式的戶外活動(dòng)。 2.能連續(xù)參加體育活動(dòng)半小時(shí)以上。家教指南小班：可以帶孩子積極參加形式多樣的戶外活動(dòng)。中班：鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持鍛煉，帶領(lǐng)孩子積極參與各類親子游戲。 大班：發(fā)展大肌肉動(dòng)作，適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)力量和提高耐力。 動(dòng)作協(xié)調(diào) 手部動(dòng)作協(xié)調(diào)，能使用簡(jiǎn)單的工具和材料。家教指南小班：鍛煉手部小肌肉動(dòng)作。鼓勵(lì)孩子自己剝雞蛋。中班：鍛煉手部小肌肉動(dòng)作。支持孩子進(jìn)行畫、剪、折、捏、拼等各種美術(shù)活動(dòng)。大班：鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。在日常生活和游戲中家長(zhǎng)需要多鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)正確、熟練地扣扣子、系鞋帶、使用筷子等。 幼兒入學(xué)前的“身心準(zhǔn)備”是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，家長(zhǎng)朋友們，讓我們一起攜手，樹立科學(xué)的育兒理念，給予孩子科學(xué)的、適宜的幫助以及溫暖的陪伴，減緩銜接的坡度，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡。花開有時(shí)，銜接有度。孩子們?nèi)绱诺幕ɡ?，在愛的滋養(yǎng)中不斷成長(zhǎng)。家長(zhǎng)朋友們，讓我們共同努力，以“匠人”精神在幼小銜接領(lǐng)域?qū)し椒ā⑻酵緩?、提合力，幫助孩子共同蛻變，以更好的狀態(tài)迎接未來！幼小銜接，我們一直在行動(dòng)。 ——下期敬請(qǐng)期待—— 編輯：駱馨妤校對(duì)：劉利審核：孫娟