書卷悠長，邂逅芬芳—第二片區(qū)教師讀書沙龍活動

桑田鎮(zhèn)中心幼兒園

讀書是促進教師成長的重要途徑，教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。為進一步提高教師專業(yè)文化素養(yǎng)，促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，第二片區(qū)聯(lián)盟舉辦了”書卷悠長，邂逅芬芳”教師讀書沙龍活動。 太源幼兒園園長陳潔分享的書目是《自主游戲》。 自主游戲其實不需要一個定義，因為只要明白游戲內(nèi)涵的教師的教師就明白自主游戲的內(nèi)涵游戲本來就是幼兒“自主自愿的主體性行為”，自主游戲就是本來意義上的游戲。它不是一種固定的游戲類型，而是一種尊重幼兒的游戲理念的回歸。 太和幼兒園園長胡妍分享的書目《幼兒戶外自主游戲的“趣”味》。 這本書中有這么一句話“老師的退一步與幼兒的進一步”，這句話寓意著教師兒童觀、教育觀的轉(zhuǎn)變，教師的“退一步”不是退讓的退，更不是撒手不管，而是擺正了教師的主導性和幼兒主體性之間的關(guān)系和位置，給幼兒提供了主動學習和發(fā)展的機會和空間。幼兒在自主游戲這一環(huán)境下不斷的去探索、觀察、探究、發(fā)現(xiàn)從而提升了自主性。 桑田鎮(zhèn)幼兒園園長湯淋智分享了《幼兒園園戶外探索與學習》。 本書以“讓兒童積極的親近自然，促進兒童的整體發(fā)展”為基本理念，圍繞“什么是兒童親近自然？”“為什么讓兒童親近自然？”“如何讓兒童親近自然？”三個問題展開論述。從實踐層面結(jié)合40個詳實且容易操作的實踐方案，闡述了如何在戶外游戲、探索、實驗以及語言、讀寫和藝術(shù)活動中連接幼兒與自然，深化幼兒的學習，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、專注力、數(shù)學思維、讀寫能力、親自然的態(tài)度與行為等。 付坊鄉(xiāng)幼兒園園長聶子涵分享的《幼兒園戶外創(chuàng)造性游戲與學習》。 說到童年，你想到了什么？是在草地上奔跑還是在小河邊嬉戲？是赤著腳玩泥巴還是用小木棍在地上寫寫畫畫……我們的童年縈繞著花草的芬芳、鳥兒的鳴叫，充滿著野趣。然而，如今，鋼筋混凝土建筑、電子媒介的充斥等，導致越來越多的幼兒患上了“自然缺失癥”。“讓幼兒親近自然”“讓幼兒教育回歸自然”成為幼兒教育界諸多人士的呼聲。 最后，第二片區(qū)副組長鄭露對此次活動作了全面的總結(jié)，她希望各位青年教師能繼續(xù)以渴求的態(tài)度，與書為伴，與書為友，以書為鑒，碰撞教育智慧和生活感悟，獲得更多成長。 有人說，如果我們排除做學問很實際的目的，讀書就是在吸取營養(yǎng)，把自己豐富起來寸陽分陰須愛惜，休負春色與時光在這生機勃勃、萬靈萌動的美好季節(jié)伴著春風，撇開心中的浮躁讓我們拾起書本，共同學習，分享感悟吧！關(guān)于閱讀分享的故事。