陳爐鎮(zhèn)中心幼兒園大班課程故事——“時”不宜遲

陳爐鎮(zhèn)中心幼兒園

課程緣起 　　最近幾天，班里總有幾個孩子來園稍晚些。今天，珍珍又來遲了，她的遲到引起了小朋友們的一番討論。 ?? 小懌說：“有可能是珍珍家住的太遠了，所以才會遲到！” ??涵涵說：“可能是她和奶奶在走得太慢了?！?lt;/p> ??瑞瑞說：“有可能是她晚上睡得晚，早上起不來！” …… ??驪驪說“我每天早上都是媽媽叫我起床的，所以我都不遲到呢！” 從孩子們對“遲到”話題的討論，我們知道大班幼兒對時間已有初步感知。建立時間觀念和任務意識，形成良好的時間意識顯得尤為重要，一場“時”不宜遲為主題的班本課程之旅拉開了帷幕…… 課程目標 　　1.感知時間是流逝的，是一去不復返的，懂得遵守時間的重要性。 2.初步建立時間概念，了解時間在人們日常生活中的重要作用。 3.萌發(fā)對時間的興趣，能積極、主動、快樂地參與一日活動。 課程活動預設網(wǎng)絡圖環(huán)境和課程資源 環(huán)境資源：區(qū)域定點擺放、區(qū)域材料（時鐘教具、自制鐘表、繪本圖書）等的投放、班級環(huán)境的創(chuàng)設。人力資源：1、家長資源：收集有關時間的資料。2、教師資源：教師對于時間的深度了解。3、幼兒資源：幼兒對時間有前期經(jīng)驗和興趣。物質資源：收集礦泉水瓶、自制鐘表 課程活動實施途徑 第一部分：尋時鐘一見“鐘”情 　　“我家有手機，可以看時間！” “我家有一個會叫我起床的鬧鐘！” “我爺爺?shù)氖謾C每天會有鬧鐘，把我喊醒！” 　　原來，孩子們是通過鬧鐘、手機等工具知道時間的。那就一起找找身邊的計時工具吧！ 　　通過尋找，孩子們發(fā)現(xiàn)時間的呈現(xiàn)方式是多種多樣的。 在觀察鐘表的過程中，小朋友們產(chǎn)生了各種疑問，于是我們開展多樣的主題活動，解決孩子們提出的問題。 　　為什么有些鬧鐘上有兩根針，有些有三根針呢？ 除了時針和分針，其它針有什么作用呢？ 為了讓幼兒更好理解每根針的用處，我們通過繪本故事，拓展孩子的已有經(jīng)驗，豐富他們的語言。 　　老師，這個時鐘國王真好看！ 那我們也來給自己設計一款喜歡的鐘表吧！ 　　在設計創(chuàng)作的過程中，孩子們的問題也越來越多，大家有了新的疑問。 “那以前的人們，他們是怎么看時間的呢？” 為孩子們解答問題的過程，對老師而言，也是一種學習的過程。于是，我們一起了解了計時工具的發(fā)展史！ 　　原來古代的人們把時間和光線聯(lián)系在了一起，并利用它們的關系發(fā)明了“日晷″。日晷的意思是“太陽的影子”，也就是通過觀察直桿在太陽下的影子所在的位置來知曉時間的工具，既然可以讓時間變成影子，小朋友們怎么能錯過動手實驗的機會。 我們一起制作鐘表吧。 第二部分：探時間情有獨“鐘” 　　通過視頻，我們了解了過去看時間的方法還不夠精準，有了鐘表的誕生，現(xiàn)在我們就可以清楚地知道時間。 你們認識鐘表上的時間嗎？ 我知道時鐘上有長的針叫分針，短的針是時針，還有最長的針叫秒針。 我發(fā)現(xiàn)分針走了一圈，時針才動了一格。 我看到整點的時候，分針都是對著12。 　　一分鐘有多長? ??1分鐘就是長長的秒針，轉一圈的時間。 ??1分鐘就是從1數(shù)到60的時間。 一分鐘能做什么? ??我可以畫一幅畫。 ??我能從一數(shù)到60。 ??可以拍60下籃球。 ??可以跳繩20個。 …… 　　其實一分鐘在我們的生活中很重要，它不僅可以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來無盡的快樂。 　　?? 做同一件事情的小朋友，為什么會有的多有的少？ 棋棋：因為我在做的時候很認真，不看旁邊的小朋友。 小懌：因為慢的小朋友在說悄悄話，注意力不集中，所以就慢了。 瑞瑞：因為我學會了跳繩，所以我跳的多。 ??小結 在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。 　　通過一分鐘活動孩子們也知道了時間的重要。珍惜時間的好習慣，做時間的小主人，孩子們與時間定下了美麗的約定，把時間滲透到了一日生活中。 瑞瑞說：我下次做事情要快一點。 小懌說：不能浪費時間。 涵涵說：要早早起床。 小結：時間在生活中真的很重要，沒有了時間會給人們的生活帶來這么多不方便。 第三部分：守時間時不宜遲 　　?一分鐘很短，稍不留神就會溜走。一分鐘又很長，在一分鐘里我們竟可以做那么多事！既然大家都知道了時間是多么的珍貴，就應該珍惜，那怎樣做到惜時、守時呢？ 我們可以通過制作計時器來感受時間。 時間規(guī)劃大師 通過交流，發(fā)現(xiàn)孩子們想在不同的時間、地點做不同的事情，也有想在不同的時間做同一種事情，于是我們根據(jù)幼兒的需求，讓孩子們在不同的時間段，不同的地點，感受時間的長短，從而體驗自主管理時間的樂趣。 孩子們開始嘗試規(guī)劃自己在幼兒園的一日生活。 　　孩子們對自己制定的時間計劃充滿了興趣，都很認真的思考如何安排自己從早上到下午的時間，并表示一定要按自己的計劃進行活動。 誰遲到了? 美好的一天就讓我們從“自主簽到”開始吧? 　　孩子們通過了解，發(fā)現(xiàn)大人們的簽到方式：指紋、人臉識別、手機釘釘、簽到表等方式。 　　通過討論，孩子們決定在紙上進行簽到。 ??簽到冊里要有什么呢? ??要有日期。 ??還要寫上我們的名字。 ??要看表知道我們是幾點到幼兒園的。 …… 于是，我們根據(jù)孩子們的討論設計設計了晨間簽到冊的內容。 　　設計好簽到冊的內容，還需要什么呢? 于是孩子們?yōu)樽约旱暮灥絻栽O計了封面??。 ??晨間播報 ??我的發(fā)現(xiàn) 　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“關注孩子活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地觀察他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師幼互動?！贝舜握n程活動，以幼兒對“入園遲到”的討論為切入點，開展了一場關于時間話題的探討。我們與幼兒通過多種手段了解時間與計時工具的發(fā)展歷史，感知古今名匠的生活智慧，讓幼兒認識到時間的寶貴。在觀察鐘表并進行介紹中，孩子們開始留意這位默默無聞卻與我們生活息息相關的朋友——鐘表！ 　　于是，他們從生活實際中慢慢走進時間、認識時間、感受時間，并陶醉于鐘表的創(chuàng)意活動中。通過不斷認識“時間”這一重要概念，幼兒將關于時間的感知進行升華，并將良好的時間意識滲透到一日生活中。 “時”不宜遲課程雖然告一段落，但我們與時間的故事從未停止，祝愿大班的每個孩子都能與歲月共舞，在時間長河中，留下最美好的瞬間，寫下最美的篇章！