小小商店之玩轉(zhuǎn)元角分——句容華實(shí)一年級(jí)數(shù)學(xué)特色活動(dòng)

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郭沫若說:“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神?！痹诖死砟畹闹笇?dǎo)下，一年級(jí)數(shù)學(xué)組老師給孩子們布置了一份“特殊”的任務(wù)——開辦一個(gè)“小小商店”，進(jìn)行有趣的活動(dòng)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)“用錢”的機(jī)會(huì)。 　　為了讓孩子親身參與實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，一年級(jí)的孩子們，帶來了人民幣模型，帶來了自家的小物件，并標(biāo)上了價(jià)格，在教室里開起了小小商店，學(xué)會(huì)人民幣的換算和簡單的計(jì)算。 　　瞧，我們準(zhǔn)備的多充分！ 有實(shí)用的文具～ 　　也有可愛的玩偶～ 　　還有生活用品～ 　　在大家的用心準(zhǔn)備下，我們的“小小商店”開張啦！為給大家熟悉一下購物流程，第一次商店地點(diǎn)選在講臺(tái)，由老師監(jiān)督指揮每個(gè)人自主購物一次，確保每人都了解購物流程！ 　　我們知恩感恩，不能辜負(fù)老師的一片心意，于是我們也有秩序的排起了隊(duì)伍，有秩序的去購物～ 同學(xué)A：老師，我想要買這個(gè)奧特曼。??老師：可以呀，兩元哦??同學(xué)A：好的，我有兩元哦，老師你看，兩元的紙幣。??老師：好的，給你！?? 　　漸漸的，我們小朋友們?cè)絹碓绞炀毨?，小小營業(yè)員換了一個(gè)又一個(gè)，人人都能勝任營業(yè)員的重任！錢收的棒棒噠，又快又對(duì)！???? 　　漸漸的，我們小顧客們也逐漸掌握了付錢技巧，看標(biāo)簽，找對(duì)應(yīng)的錢，小錢付的又快又準(zhǔn)！???? 　　在老師的指導(dǎo)與小朋友的認(rèn)真參與下，每位小朋友已經(jīng)熟悉了購物流程！ 下面，每個(gè)小朋友將在自己的桌上，開啟屬于自己的個(gè)人小小商店啦！?? 　　孩子們盡情的挑選自己喜歡的玩具，售貨員認(rèn)真的計(jì)算應(yīng)找回多少錢，小客人還不忘和店家討價(jià)還價(jià)，你買我賣，好開心！ A: 這漢字卡多少錢？B：1元5分。A：能便宜點(diǎn)嗎？我有一元，但是只有2分。B：好的，那就1元2分。成交，謝謝你！ 　　選購進(jìn)行時(shí)！??????小朋友們激動(dòng)地拿起心儀的商品看看價(jià)格標(biāo)簽，迅速翻找自己合適的零錢交給售貨員。售貨員小朋友在查看自己的管轄商品價(jià)格后，也給予正確的找零方式。 　　參加購物實(shí)踐活動(dòng)是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣以及進(jìn)一步理解購物活動(dòng)中各類數(shù)學(xué)問題的最好方式。 　　實(shí)踐證明：當(dāng)學(xué)習(xí)的材料來自于現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)倍加高漲，當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的。 　　通過模擬購物活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，更加深入了解元、角、分之間的關(guān)系。同時(shí)也體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛，還培養(yǎng)孩子社交能力，語言表達(dá)能力，鍛煉孩子獨(dú)立解決問題的能力和綜合實(shí)踐的能力。 　　陶行知說過：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。”通過此次實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，也讓他們?cè)趧?chuàng)作中體驗(yàn)到了成功的樂趣，同時(shí)為孩子們打開五彩繽紛的數(shù)學(xué)大門，吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的探索，讓學(xué)生在生活中動(dòng)手操作，在游戲中感悟數(shù)學(xué)價(jià)值。