新廟幼兒園小一班?游戲課程 ——“哦，泡泡！”

新廟幼兒園_趙昱涵

課程起源 孩子們像往常一樣用洗手液洗手。我被爭(zhēng)論聲吸引過去。“我搓出了好多的泡泡啊!”“哇!我的手上也有好多的泡泡呀!”此時(shí)大家都看向自己的小手，隨后展開了相關(guān)討論。于是，我們的“泡泡”之旅開始啦…… 《指南》中提到:“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探索興趣，體驗(yàn)探索過程，發(fā)展幼兒初步的探索能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。"?泡泡五彩繽紛、隨風(fēng)飄動(dòng)如夢(mèng)一般，每位幼兒對(duì)泡泡都甚是喜歡。 泡泡知多少 一、尋找泡泡我們的生活中有許多的泡泡，你在哪里見過泡泡？孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下開啟了尋找之旅，把自己尋找到的泡泡拍照記錄下來并和同伴分享。 小魚的嘴巴會(huì)吐出泡泡哦！ 洗手的時(shí)候會(huì)有出現(xiàn)泡泡！ 洗腳的時(shí)候也會(huì)有泡泡！ 刷牙時(shí)嘴巴里也會(huì)刷出泡泡！ 老師！老師！我們的口水也能出泡泡呀！ 泡泡可真神奇呀！ 泡泡工具也能吹出可愛的泡泡。哈哈哈……真有趣！ 二、泡泡工具 ??實(shí)驗(yàn)猜想：當(dāng)泡泡器變成了長(zhǎng)方形，、■、??、△會(huì)吹出什么樣的泡泡呢，孩子們大膽進(jìn)行了猜測(cè)。 ??可愛的插曲：??形狀的泡泡工具吹出的泡泡是“??”??形狀的泡泡工具吹出的泡泡是“??”??形狀的泡泡工具吹出的泡泡是“??” 以上是小朋友們最終的答案，我們約定制作好泡泡工具后要一起去驗(yàn)證！ 在爸爸媽媽的幫助下我們自己動(dòng)手制作出各種各樣的泡泡的工具。是在哪兒也買不到的泡泡工具哦～ 接下來，讓我們一起見證一下猜想是否正確? 老師，你快看！我們制作的泡泡工具更厲害，它可以吹出一大堆泡泡。 不一樣的泡泡 除了吹出圓圓的泡泡，通過塑料瓶、洗臉巾和泡泡水吹出了不一樣的泡泡。 ??發(fā)現(xiàn):洗臉巾的洞很密集，吹出的泡泡很綿密持續(xù)很久就變成了泡泡長(zhǎng)龍。 三、認(rèn)識(shí)泡泡 ??：老師,泡泡一碰就破了。 ??：泡泡是透明的! ??：在陽(yáng)光下，泡泡是五顏六色的。 ??：泡泡摸上去冰冰涼涼的。 ??：泡泡有大有小，滿天飛。 ??：泡泡聞上去臭臭泡泡有洗潔精的味道。 四、自制泡泡液 當(dāng)我們家里和幼兒園沒買泡泡水怎么吹泡泡呢？??：我們可以自己來制作泡泡水呀！??：就用我們的洗手液吧！泡泡水材料搜集和制作就此開始啦。 在自制泡泡水的過程中引發(fā)了一個(gè)問題：“為什么泡泡水里加白糖呢？” ??通過討論和閱讀查找資料的過程中孩子們驚喜的知道了：泡泡水里加白糖是為了增加泡泡的粘性更容易成型。 泡泡創(chuàng)意秀 泡泡水和顏料相加就變成了變成七彩的泡泡，孩子們?cè)谕嫫卟逝菖葜羞M(jìn)行了泡泡畫的創(chuàng)作。 一幅幅可愛的彩色泡泡畫在孩子們的創(chuàng)作下誕生了！孩子們用色彩將五彩的泡泡記錄下來，讓泡泡的燦爛不再消失。 會(huì) Zi~的泡泡 準(zhǔn)備材料:小蘇打、白醋、色素、托盤實(shí)驗(yàn)原理:白醋的主要化學(xué)成分是乙酸，小蘇打的主要化學(xué)成分是碳酸氫鈉，兩者通過化學(xué)反應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳越來越多，在液態(tài)物質(zhì)中，就會(huì)產(chǎn)生大量的氣泡，會(huì)發(fā)出滋滋的聲音。 ??：哇！老師！太神奇了！滴在上面居然冒泡泡啦！??：老師，你看像不像火山爆發(fā)…… 快看！我們的托盤變成了星空！ 產(chǎn)生的泡泡對(duì)寶寶來說很有吸引力，不僅激發(fā)興趣，還能促進(jìn)寶貝的感官發(fā)育! 泡泡游戲 戶外活動(dòng)時(shí)，我們還一起玩了“吹泡泡”的游戲，"吹，吹，吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡……”泡泡變大，變小，爆炸啦! 泡泡變大啦！ 泡泡變小啦！ 泡泡爆炸啦！?? 結(jié)語(yǔ) 【課程評(píng)價(jià)】幼兒說:1、我們通過看一看、摸一摸、聞一聞、畫一畫,發(fā)現(xiàn)泡泡是透明的，在陽(yáng)光下會(huì)變成五顏六色的，味道有點(diǎn)臭臭的，一碰就破了。2、我們會(huì)自己配置泡泡液啦,再也不怕沒有泡泡液了。3、我們還和爸爸媽媽們一起制作了“泡泡工具”，可好玩了。泡泡還可以做好多好玩的游戲呢,真有趣。教師說：1、孩子們?cè)谏罨顒?dòng)、戶外游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)、親子活動(dòng)中，直接感知、探索發(fā)現(xiàn)，親身操作了各種各樣的泡泡。2、在輕松愉悅的環(huán)境氛圍中，幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、同伴協(xié)助，獲得了成長(zhǎng)。3、整合各方資源，調(diào)動(dòng)多種感官，拓展了幼兒對(duì)泡泡的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，知道泡泡在我們生活中的重要作用。 因此，我們?cè)凇芭?！泡泡”主題活動(dòng)中通過發(fā)現(xiàn)泡泡、尋找泡泡、制作泡泡、玩泡泡等活動(dòng)，讓幼兒在游戲中探索與感知，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘剿餍詫W(xué)習(xí)。幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。