聚研心理健康，助力師生成長——博白縣2021年小學教師繼續(xù)教育全員培訓（第一期）

鳳兒

用千百倍的耕耘，換來桃李滿園。 炎炎夏日，來自博白鎮(zhèn)一區(qū)中心小學5班的一百多名教師，舍棄假日的歡愉，帶著一份憧憬，帶著一份期待與責任，在教師進修學校歡聚一堂，進行了為期兩天的心理健康培訓。 本次培訓旨在提升全體參訓小學教師的心理健康教育能力。圍繞小學生心理健康常見問題案例分析、教師和學生心理危機預防和干預、應急教育心理預警知識、教師科學教育意識和科學素質等維度設置培訓課程，通過專題講座、案例分析、模擬訓練、交流研討等形式指導學員將心理健康教育相關倫理政策、心理健康教育與校園文化建設、心理危機干預機制、教師心理調適、學生心理問題識別、家校溝通等知識融入到日常教學和管理工作當中，全面豐富學員的心理健康教育理念，提高心理知識的轉化能力，促進教師職業(yè)發(fā)展，為學生心理健康保駕護航。 一、小學生常見心理問題 課程伊始，講師呂老師分析了兒童常見問題類別及表現(xiàn)：1.品德問題行為。2.心理問題行為。3.學習問題與障礙。引導教師關注學生心理健康，助力學生陽光成長。 二、家校溝通技巧 呂老師分享了家校溝通技巧：1. “尊重”是老師與家長溝通的前提。2. 與家長溝通的心理效應。3. 與家長交流的技巧。引導教師建立良好的家校溝通，家校攜手，助力孩子健康成長，健康學習。 三、小學生心理輔導技術 一、對學生的認識1. 學生是人2. 學生是以學習為主要任務的人3. 學生是完整的人4. 學生是發(fā)展中的人 洞察心理：1.對學生個體表現(xiàn)的犀利觀察。2.對學生行為動機的透徹分析。3.對學生心理需求的快速判斷。 二、心理輔導基本技術：1.人本輔導2.行為干預3.精神分析4.認知干預 　　呂老師與我們分享了不同的真實案例，從這些心理疏導案例中，讓我們感受到心理疏導的重要性，掌握有效的聽說問技巧，能更好地解決各種心理問題。 　　今日的培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。課后每個教師對自己的所學進行了反思，并承諾我們會將所學所感用于今后的教育教學實踐之中，帶著收獲、帶著感悟，育人先育心，讓自己這顆種子能在教育教學的沃土中茁壯成長，讓孩子們在身心健康中快樂成長！ 　　培訓活動仍在繼續(xù)，我們將一如既往地學習，不斷地充實自己，將關注學生心理健康教育這項活動進行到底。