銅仁市第二十一幼兒園大二班四月戶外游戲之：趣玩——積木

楊楊

第一次搭建 今天，是孩子們第一次玩建構(gòu)區(qū)，他們用了形狀不一的炭燒積木搭建了各種不同的建筑物。有房子、有太陽(yáng)、有大門等等。在第一次玩炭燒積木的過(guò)程中，孩子們更多的是單人進(jìn)行自主搭建，于是，問(wèn)題就出來(lái)了。 ①速度慢的小朋友，只有少部分的材料，且材料種類也少。②有的小朋友在搭建過(guò)程中遇到了困難，最后放棄了搭建。③搭好后沒(méi)有同伴一起玩。 回到教室后，在進(jìn)行游戲分享的環(huán)節(jié)，小朋友們也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。那么應(yīng)該怎么辦呢？①我們可以嘗試小組合作，一起來(lái)搭建。②我想和我的朋友一起搭建。③還可以分享材料。④我可以和別人交換材料。⑤因?yàn)樗麤](méi)有做計(jì)劃，所以不知道自己要怎么做。⑥我動(dòng)作快一些就可以拿到更多材料……綜合了大家的選擇，有一部分小朋友愿意和朋友進(jìn)行小組搭建，而另一部分小朋友擇是選擇自主搭建。于是，孩子們開(kāi)始嘗試做計(jì)劃：個(gè)人計(jì)劃、小組計(jì)劃 第二次搭建時(shí)，姜彥峰他們這一組是多人合作進(jìn)行搭建，他們搭建了一間大房子，還在屋頂上進(jìn)行了裝飾。房間里還鋪上了木地板和家具。 第三次搭建時(shí)，藝涵小朋友們這一組，今天是三人合作進(jìn)行搭建，他們利用壘高、架空、圍合等搭建技能，也進(jìn)行了房子的建筑。一間“四處通風(fēng)”的房間里鋪上了海綿墊，可以當(dāng)做乘涼的地方。一間“密不透風(fēng)”的房間可以用來(lái)臥室，同樣鋪上海綿墊用來(lái)當(dāng)做床。 也有一部分小朋友是個(gè)人進(jìn)行搭建的，根據(jù)他們的計(jì)劃來(lái)看，今天依舊是搭建不同的房子，還在房子里擺設(shè)了一些“家具”。 針對(duì)前一天孩子們總結(jié)的問(wèn)題，在發(fā)現(xiàn)材料不夠用的情況下，我們應(yīng)該怎么辦呢？其中有一部分小朋友看到了安吉梯和墊子，于是，新的搭建游戲開(kāi)始了。他們利用不同的材料，搭建了一些可以鍛煉平衡、有挑戰(zhàn)、陷阱、可休息的“建筑物”。 第四次搭建中，雖然下雨了，但絲毫不影響孩子們的活動(dòng)與游戲興趣?；谇耙惶煊胁糠中∨笥寻l(fā)現(xiàn)利用安吉梯和其他材料可以進(jìn)行搭建和組合后，今天操場(chǎng)上分成了兩類建筑師：一類是安吉建筑師，一類是炭燒積木建筑師。盡管分成了兩類，但孩子們依舊在快樂(lè)的進(jìn)行搭建游戲。 安吉建筑隊(duì)搭建、組合各種不同的充滿挑戰(zhàn)的“建筑” 炭燒積木隊(duì)依舊是繼續(xù)探索“房子”的搭建。在完成了房子的建筑后，在房子周邊添加一些“裝飾物”。但彥峰小組，今天好像遇到了一些難題，由于有的小隊(duì)員在完成了自己的工作之后，想躺著休息會(huì)，結(jié)果貌似是用力過(guò)大，導(dǎo)致搭建過(guò)程中出現(xiàn)了一點(diǎn)小失誤。但這依舊不影響他們這一組的搭建，在情況發(fā)生后，他們找出原因，之后再繼續(xù)進(jìn)行修補(bǔ)和調(diào)整。 第二天，彥峰小隊(duì)對(duì)自己搭建的房子又進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)與布局。這一次，他們不僅將房子重新設(shè)計(jì)了，房間內(nèi)也擺設(shè)了一些家具，還將屋頂加高了，使房子看起來(lái)更加的氣派和高大上了一些。 在第五次進(jìn)行搭建時(shí)，一部分小朋友將操場(chǎng)旁邊的滾筒利用了起來(lái)，他們打算做一個(gè)隧道，可以從安吉板上直接滑進(jìn)隧道里。但是滾筒會(huì)滾動(dòng)，應(yīng)該如何固定呢？基于晨練時(shí)我們也創(chuàng)設(shè)了相同的項(xiàng)目，于是，孩子們從旁邊搬來(lái)了輪胎，放在滾筒的兩側(cè)，用于固定滾筒。另外一組小朋友則是將兩個(gè)滾筒放在兩架安吉架的中間，這樣也不會(huì)滾動(dòng)，同時(shí)還不會(huì)影響游戲。 另外一部分小朋友則是利用了安吉箱用來(lái)進(jìn)行建構(gòu)游戲，他們將安吉箱和其他的材料進(jìn)行組合，最后呈現(xiàn)出了整個(gè)“大循環(huán)”游戲項(xiàng)目。在容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方，擺設(shè)了墊子，用于保護(hù)自己。還可以從滾筒下方鉆出去，去到另一個(gè)安吉箱內(nèi)。整個(gè)“大循環(huán)”是可以輪流玩的，孩子們利用了梯子和板子，將所有的項(xiàng)目連在了一起。 剩下的一部分小朋友，依舊是沉迷于搭建房子的興趣之中。劍鋒小朋友今天依舊是一個(gè)人進(jìn)行搭建，可以看出他今天搭建的房子很成功，而且很有想法，且一個(gè)人堅(jiān)持完成了自己的建筑。彥峰小隊(duì)今天增加了新成員，他們的建筑隊(duì)伍越來(lái)越強(qiáng)大了。但是今天加入了一名女孩，于是我提出問(wèn)題：房子搭建好了，應(yīng)該怎么安排人員入住呢？ 于是，在這一次的搭建中，彥峰建筑小隊(duì)開(kāi)始修改自己的游戲計(jì)劃，由原來(lái)的一間房調(diào)整為兩間房。一間給女孩，一間給男孩。在最后他們邀請(qǐng)我給他們拍照的時(shí)候，我又說(shuō)：男孩女孩都有了房間，但是老師沒(méi)有啊？如果我要來(lái)你們家做客，我應(yīng)該入住哪一間呢？ 但由于時(shí)間關(guān)系，我們要收積木了。于是峻宸小朋友說(shuō)：今天已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間了，那我們明天再給你搭一間唄。第二天，他們小組開(kāi)始了分工合作，進(jìn)行三間房的搭建，一間給男孩，一間給女孩，一間給老師。在他們完成了搭建之后，我成為了第一個(gè)入住的客人老師，我對(duì)他們搭建的房子表示肯定和鼓勵(lì)。這個(gè)時(shí)候，彥峰小朋友說(shuō)，今天邀請(qǐng)了老師來(lái)做客，明天我還要邀請(qǐng)其他的朋友來(lái)做客，那我們的三間房就不夠住了。 第三天，聽(tīng)到了他們要搭建這么多房間的時(shí)候，許多小朋友都積極報(bào)名說(shuō)我也要參與。于是，彥峰小隊(duì)的建筑隊(duì)伍更加強(qiáng)大了。他們分工合作，有的搬運(yùn)積木，有的進(jìn)行搭建，有的幫忙一起打下手，還有的進(jìn)行操作指揮，搭建活動(dòng)正在有條不紊的進(jìn)行著。 而其他小朋友也在和同伴一起進(jìn)行搭建游戲。出乎我意料之外的是，劍鋒小朋友今天搭建出了一個(gè)會(huì)動(dòng)的機(jī)器人。他利用兩塊半圓形的積木當(dāng)做機(jī)器人的腳，這樣就可以假裝機(jī)器人在進(jìn)行走路了。 整個(gè)搭建活動(dòng)截止目前為止，已經(jīng)進(jìn)行了大半個(gè)月的時(shí)間。由于小朋友們都放棄了安吉梯和其他工具材料進(jìn)行搭建，因此就出現(xiàn)了我們剛開(kāi)始遇到的問(wèn)題：材料不夠。于是，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，利用其他材料，將以往搭建的房子進(jìn)行了調(diào)整和設(shè)計(jì)。 另一部分小朋友呢，則是利用了水管，進(jìn)行了平面的房子搭建，并在里面添加了一些家具，之后和同伴玩起了“過(guò)家家”的游戲。 馬上四月底了，我們將要結(jié)束本月所玩的炭燒積木區(qū)，但孩子們的興趣依舊很濃厚，在這個(gè)月里，我和胡老師細(xì)心記錄下孩子們?cè)诖罱ㄟ^(guò)程中提出的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們嘗試自己解決問(wèn)題。①積木不夠怎么辦？——孩子們采用了操場(chǎng)周邊的滾筒、安吉箱、墊子、水管等。②有同伴搶我的材料?！膭?lì)幼兒自己協(xié)商解決，并適時(shí)做出引導(dǎo)。③我們搭的房子就只能睡覺(jué)，都沒(méi)什么玩的?！龑?dǎo)幼兒觀察周邊小區(qū)環(huán)境，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行設(shè)計(jì)與搭建。④我的房子都還沒(méi)搭好，就要收玩具了。——根據(jù)真實(shí)情況，適時(shí)做一日活動(dòng)的安排與調(diào)整。…………之后，我們將這些問(wèn)題在游戲分享中提了出來(lái)，孩子們也觀察和發(fā)現(xiàn)到了，自己搭建的房子周邊沒(méi)有游樂(lè)設(shè)施。于是，我引導(dǎo)他們：那我們可不可以自己來(lái)搭建一些游樂(lè)設(shè)施呢？經(jīng)過(guò)投票和討論，最后我們統(tǒng)一決定做一份集體的“游戲計(jì)劃”。過(guò)程中，大家都發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，之后就是進(jìn)行自主分工和選擇。有的小朋友選擇搬運(yùn)材料；有的小朋友則負(fù)責(zé)進(jìn)行搭建；還有的小朋友則進(jìn)行游樂(lè)設(shè)施的設(shè)計(jì)與搭建……整個(gè)過(guò)程中，孩子們相互合作與幫助，建筑工作正在有條不紊的進(jìn)行著，這也是我們第一次嘗試全班小朋友進(jìn)行搭建，但我相信他們一定可以的。 分組進(jìn)行搭建——分工操作材料 分工合作搭建：蹺蹺板、行駛在馬路上的汽車和周圍的綠化帶、房子周邊的裝飾 搭建過(guò)程中——體驗(yàn)進(jìn)行時(shí) 快樂(lè)小鎮(zhèn)——初具雛形 做好最后的安全措施 游戲體驗(yàn)進(jìn)行時(shí) 游戲體驗(yàn)中 販賣活動(dòng) 天黑了～勞動(dòng)一天的建筑師們要睡覺(jué)咯?? 四月～我與積木的約定 最后，在這一整個(gè)月“我與積木的約定”活動(dòng)中，孩子們有了以下收獲：①體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。②嘗試自己獨(dú)自解決問(wèn)題。③團(tuán)結(jié)力量大。④游戲的快樂(lè)、勞動(dòng)的快樂(lè)。⑤想象力與創(chuàng)造力。⑥空間方位關(guān)系。⑦數(shù)與量對(duì)稱的關(guān)系等等……我們提倡孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。而經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的搭建游戲，我們老師也發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面的能力都有了明顯的進(jìn)步，如自主能力與解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手能力與創(chuàng)造的能力等等。整個(gè)過(guò)程中，不僅孩子們有了進(jìn)步與提升，我們老師也在與他們相處的過(guò)程中收獲了許多，也讓我們的師幼關(guān)系更近了一步。 建筑師：大二班32名寶貝記錄者：楊楊老師、胡老師整理與收納：周老師編輯：楊楊老師