千林樹(shù)的美篇千林樹(shù) <p class="ql-block"> 第二篇：命運(yùn)的又一次重大轉(zhuǎn)折</p><p class="ql-block"> 五、教書二年教自己</p><p class="ql-block"> 教師是人類靈魂的工程師。教書育人，為人師表，不僅要有良好的思想政治素質(zhì)，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平。 師者，傳道、授業(yè)、解惑也。要想學(xué)生好，必先先生好，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生，打鐵還需本身硬。教師既受人尊敬又責(zé)任重大。</p><p class="ql-block"> 是那個(gè)特殊的年代把我推上了教師崗位，其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)根本配不上老師這個(gè)光榮的稱呼。因?yàn)槲覀冞@一代人的青春年華大都是在文革中度過(guò)的，根本沒(méi)學(xué)多少文化知識(shí)。所謂高中畢業(yè)實(shí)則徒有虛名。當(dāng)時(shí)學(xué)校是社會(huì)上最激進(jìn)、最動(dòng)蕩不安的場(chǎng)所，天天是造反有理，革命無(wú)罪；不懂ABC，照樣干革命；讀書無(wú)用論甚囂塵上。老師是臭老九不敢教，學(xué)生打打鬧鬧難管教，讀不讀書無(wú)所謂，整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣都是這樣。美其名曰是高中畢業(yè)，實(shí)則只有小學(xué)初中水平。那時(shí)實(shí)行十年制，初、高中各二年，相比十二年制本來(lái)少二年。何況我們不屬根正苗紅又沒(méi)有家庭背景，初中上的是農(nóng)業(yè)中學(xué)，學(xué)習(xí)大都講究實(shí)用性，學(xué)珠算，寫應(yīng)用文，讀毛主席詩(shī)詞，背老三篇，課堂紀(jì)律一團(tuán)糟。到了上高中，代數(shù)幾何蜻蜓點(diǎn)水，物理化學(xué)三機(jī)兩泵，學(xué)工學(xué)農(nóng)，文宣體宣，階級(jí)斗爭(zhēng)年年講、月月講、天天講，考試開(kāi)卷，到時(shí)大家照樣畢業(yè)。大好時(shí)光就這樣付諸東流，捫心自問(wèn)讀了多少書？記得有這么一幅對(duì)聯(lián)：“墻上蘆葦頭重腳輕根底淺，山澗竹筍嘴尖皮厚腹中空”，我們就屬于典型的“腹中空”、“根底淺”。用它來(lái)形容我們這一代人的文化知識(shí)水平非常形象，最為恰切，可說(shuō)是入木三分。</p><p class="ql-block"> 歷史的規(guī)律往往就是這樣，當(dāng)某個(gè)事物發(fā)展到巔峰造極之時(shí)，往往物極必反，否極泰來(lái)。粉碎四人幫，極左思潮壽終正寢。各行各業(yè)開(kāi)始整頓，學(xué)校同樣如此，特別是恢復(fù)高考后，各項(xiàng)工作開(kāi)始走上正軌。教學(xué)活動(dòng)來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，一切以考試分?jǐn)?shù)為出發(fā)點(diǎn)、以升學(xué)率排名論英雄。各級(jí)開(kāi)始重視文化知識(shí)，組織開(kāi)展師資培訓(xùn)。此時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我比較關(guān)心，暑期安排我去參加地區(qū)組織的師資培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，回來(lái)后擔(dān)任兩個(gè)初中班的物理化學(xué)，不再單純地教授農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和信任，同時(shí)對(duì)我也是一種鞭策和考驗(yàn)，內(nèi)心承受著極大的壓力。我不敢有絲毫懈怠，如履薄冰。我也深知自己知識(shí)的貧乏，唯有奮發(fā)圖強(qiáng)，要當(dāng)先生，必先當(dāng)學(xué)生。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師的期待，為了當(dāng)一名名副其實(shí)的教師不誤人子弟，我像饑餓的人撲在面包上，開(kāi)始了艱辛的求學(xué)之道。</p><p class="ql-block"> 首先放在所謂老師的架子，甘當(dāng)小學(xué)生，不恥下問(wèn)。不懂就是不懂，決不裝懂。那時(shí)我有個(gè)很好的外在條件，在中學(xué)教書現(xiàn)在的同事就是我曾經(jīng)的老師，他們都是學(xué)富五車、有真才實(shí)學(xué)的知識(shí)份子。能和他們一起共事是我人生最大的幸運(yùn)。只要我善于學(xué)習(xí)，他們都會(huì)耐心細(xì)致的告訴我，不厭其煩。在這一點(diǎn)別人都比不上我，這是我最大的優(yōu)勢(shì)。我為了把這種優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致，那時(shí)書不離手，吃飯睡覺(jué)都在考慮問(wèn)題、甚至夢(mèng)里也在背公式。只要有空余時(shí)間我也與學(xué)生一樣，坐在教室后邊，一樣記筆記。碰到?jīng)]清楚的地方，晚上再找老師復(fù)習(xí)，直到弄懂為止。多少個(gè)日日夜夜，我在知識(shí)的海洋里遨游。沒(méi)有節(jié)假日，沒(méi)有娛樂(lè)活動(dòng)，滿腦子想的是數(shù)理化，不知做了多少練習(xí)題，到期末教科書翻得殘破不堪。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)過(guò)程中由于自身知識(shí)貧乏，擔(dān)心教學(xué)失誤出現(xiàn)差錯(cuò)，小心翼翼，如履薄冰。我只能釆取現(xiàn)買現(xiàn)賣的方法進(jìn)行教學(xué)。所謂現(xiàn)買現(xiàn)賣就是通過(guò)從老師那里聽(tīng)課，然后自己消化加工再傳授給學(xué)生。我管它叫現(xiàn)買現(xiàn)賣，形象地說(shuō)是個(gè)傳聲蟲，如同鸚鵡學(xué)舌。當(dāng)時(shí)擔(dān)任兩個(gè)初中班的物理化學(xué)，肩上的擔(dān)子可想而知。必須在教學(xué)生之前自己要千萬(wàn)百計(jì)弄懂弄通。沒(méi)弄懂之前不輕易講新課。那時(shí)我沒(méi)有休息時(shí)間，除了完成本職教學(xué)任務(wù)外，其余時(shí)間像學(xué)生一樣去聽(tīng)課，聽(tīng)龍老師的化學(xué)課和盛老師的物理課，還堅(jiān)持聽(tīng)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課，反正只要有時(shí)間跟學(xué)生一樣堅(jiān)持聽(tīng)課，晚上整理讀書筆記，對(duì)于似懂非懂的問(wèn)題繼續(xù)請(qǐng)教。通過(guò)這種現(xiàn)買現(xiàn)賣的方式倒也可以維持日常的教學(xué)。但有時(shí)也會(huì)遇到一些意想不到的情況，記得有一次盛老師臨時(shí)有事要二天才能回來(lái)，對(duì)我這個(gè)現(xiàn)買現(xiàn)賣的老師來(lái)說(shuō)，麻煩來(lái)了，總不能天天重復(fù)講現(xiàn)成的課嗎？我跟盛老師商量，盛非常理解我的心情，提前拼兌幾節(jié)課聚到一起，連續(xù)上新課，幫我化解危機(jī)。臨走時(shí)還告訴我萬(wàn)一碰到什么難題，解決不了去找龍老師。能碰到這樣的好師長(zhǎng)真乃三生有幸。</p><p class="ql-block"> 功夫不負(fù)有心人。在那艱難求學(xué)的日子里，我像一艄航行在逆水中的船，只能前行不能后退；我像蝸牛一樣，負(fù)重加壓一步一步往前爬行；真正做到了兩耳不聞窗外事，一心只讀數(shù)理化。自己把自己逼到絕境、逼到極限，置致死地而后生。人往往就是這樣，生于憂患 ，死于安樂(lè)。沒(méi)有壯士斷腕的決心，難以到達(dá)理想的彼岸。我的學(xué)習(xí)方式如同一部巜水滸傳》就是一個(gè)“逼”字。逼可以集中自己的注意力；逼可以激發(fā)所有能量；逼可以絕處逢生；逼可以取得意想不到的效果。二年的教學(xué)，我哪里是在教學(xué)生？完全是在教自己。把學(xué)生時(shí)代耽誤的學(xué)習(xí)重拾補(bǔ)上，裝進(jìn)了自己的肚里。</p><p class="ql-block"> 篳路藍(lán)縷，以啟山林；北海雖賒，扶搖可接。二年的教師生涯，雖然困難重重，但只要有一顆執(zhí)著的心，乘風(fēng)而起仍可到達(dá)理想的彼岸。不負(fù)青春，不負(fù)韶華，為日后人生發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事對(duì)我的關(guān)心、教導(dǎo)和幫助，沒(méi)有你們就沒(méi)有我的今天。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p>