幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)?！鷼J塔拉中心幼兒園幼小銜接美篇。

等等。

為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，推進(jìn)幼小銜接工作的深入開展，建立科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制，體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)的適應(yīng)性教育，更好地做好幼小銜接工作，代欽塔拉中心幼兒園開展了“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”主題活動(dòng)。 行為習(xí)慣方面的準(zhǔn)備 　　好的行為習(xí)慣影響孩子的一生，較強(qiáng)的生活自理能力有助于幼兒學(xué)習(xí)和生活的自我管理和服務(wù)，增強(qiáng)了幼兒的獨(dú)立性和自信心，在行為習(xí)慣上的銜接我們是這樣做的。 學(xué)習(xí)能力方面準(zhǔn)備 　　繪畫活動(dòng)的開展是對(duì)幼小銜接活動(dòng)的延展，也是為幼兒入小學(xué)的書寫準(zhǔn)備。 《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中，閱讀與書寫準(zhǔn)備，讓幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步技能。按照正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、和坐姿，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣. 　　幼小銜接“以趣為先，以讀為主”用有趣的故事詩(shī)歌，來引導(dǎo)幼兒開展幼小銜接學(xué)習(xí)。 身心健康方面準(zhǔn)備 　　家長(zhǎng)和幼兒的互動(dòng)中讓幼兒獲得積極的情緒體驗(yàn)，幫助幼兒做好心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望。 　　通過體育鍛煉，疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使我們的幼兒能夠身心健康的邁入小學(xué)。 社會(huì)適應(yīng)方面準(zhǔn)備 幼兒通過自己操作，做自己應(yīng)該做的事。鍛煉兒童的動(dòng)手能力和生活處理能力，讓幼兒具有獨(dú)立生活的準(zhǔn)備。 　　在游戲和活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過自主體驗(yàn)、合作探究等方式，積極主動(dòng)幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活。 精彩課堂 　　為了孩子更好的進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，我們開展了各種豐富多彩的幼小銜接活動(dòng)。讓我們一起看看寶貝們都學(xué)到了什么本領(lǐng)吧～ 在《布m博來》活動(dòng)中，老師獨(dú)具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，充滿童趣的教學(xué)語言，把幼兒帶入了輕松愉快的課堂。 　　在《神奇的水袋》活動(dòng)中，讓幼兒切身體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的樂趣，鍛煉了寶貝們的動(dòng)起手能力，大膽思考細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)神奇的科學(xué)，都讓孩子們積極專注，愛上課堂。 我心目中的小學(xué) 　　???????? 每個(gè)孩子心中都有小學(xué)夢(mèng)??，那我心目中的小學(xué)是什么樣子呢？讓我們來一起聽一聽吧。 走進(jìn)校園，小學(xué)大揭秘 　　課堂講解，不如親身體驗(yàn)。孩子們排著整齊的隊(duì)伍，邁著穩(wěn)健的步伐，一起走進(jìn)了期待已久的小學(xué)，每個(gè)孩子的小臉上都洋溢著興奮的笑容，寫滿了好奇與向往。 和哥哥姐姐們一起聊天共同探討小學(xué)的日常生活。 　　通過本次參觀體驗(yàn)活動(dòng)，幼兒親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)、在身臨其境中對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)的生活也有了更多的期待與憧憬，為順利從幼兒園過渡到小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 溫馨提示 　　如何家園共育，做好幼小銜接工作。1、為孩子上小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。2、調(diào)整好孩子的生活習(xí)慣和作息時(shí)間。3、孩子獨(dú)立生活自理能力與習(xí)慣培養(yǎng)。4、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。 幼小銜接研討會(huì) 　　為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，5月20日上午，代欽塔拉中心校高校長(zhǎng)，組織代欽塔拉中心幼兒園老師和一年級(jí)教師，召開了幼小銜接研討會(huì)。 高校長(zhǎng)在會(huì)議上說到，做好“幼小銜接”不但有利于入學(xué)前后的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)幼兒入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵期要做到銜接的實(shí)效意義。 “幼小銜接”是兒童成長(zhǎng)路上的重要階段，會(huì)議上幼兒園張老師向領(lǐng)導(dǎo)和各位教師介紹了我園在幼兒身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)等方面都做到了哪些準(zhǔn)備。 通過這次研討會(huì)，讓幼兒園充分認(rèn)識(shí)到了幼小銜接的重要性，明確了幼小銜接的方向和重點(diǎn)，提升銜接的有效性和科學(xué)性，為幼兒健康、快樂的適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活做好了鋪墊。 圖片剪輯：張紅蘇日娜文字編輯：張紅審閱：玉妞總審核：高峰