聚焦問題精準培訓惟實勵新勇毅篤行——國培（2021）河南省教師培訓管理團隊研修班第七日活動紀實

潮汐

立德樹人，攀高行遠。五月的華東師范大學郁郁蔥蔥、美化美奐，疫情雖然阻斷了我們面對面的交流研討，我們不能身臨其境欣賞它的美景，但是學習的熱情隔不斷我們追尋它的腳步。2022年5月20日，華東師大教師管理團隊研修班第七日研修活動，在騰訊會議準時上線。 　　上午，上海市師資培訓中心陳霞博士，以上海市中小學校本研修實踐為載體，給大家分享了如何有效開展校本研修專題講座。陳博士從現(xiàn)狀調查開始，通過問題聚焦、教師發(fā)展動力的激發(fā)、校本研修主題的確定、培訓活動的序列化設計、校本培訓的課程化設計、提升對話質量的若干技術以及學習的反思等方面，針對河南當前學校校本研修中存在的突出問題結合北京、上海校本教研存在的問題進行問題聚焦，從而有針對性地進行培訓。并結合大量案例，通過引方向、逼一把、給支持、造氛圍等對策，引領我們在開展校本研修過程中對各類教師發(fā)展進行動力激發(fā)，“圍繞問題分析法、結構化研討法”找準研修點、切入點，從而找到精準的研修主題。陳博士針對不同梯度教師，通過上海各校序列化設計，如聽中學、做中學、議中學、寫中學等案例分析，把怎樣做到序列化研修，給我們進行了深刻地解析；從問題提出、解決思路、課程目標、課程內容及實施、考核評價等方面，引領大家在校本培訓的課程化設計方面要有科學的培訓規(guī)劃，確定適切的培訓主題與內容，并針對如何進行研修給我們提供了策略和技術。 　　通過陳博士的分享，我們知道并了解了當前校本研修中存在的主要問題以及解決問題的若干思路與方法，領悟校本研修主題化、序列化與課程化的內涵與技術，我們也將慢慢吸收、理解案例背后的原理，并希望能夠舉一反三、把所學運用到我們本土的校本研修中，達到活學活用的效果。 　　下午，上海市寶山區(qū)教育學院沈偉院長，從教育發(fā)展新形勢、寶山教育根與脈、隊伍建設新實踐、數(shù)字轉型新探索等方面給我們帶來“雙新”背景下區(qū)域教育發(fā)展新探索專題講座。沈院長依托頂層文件精神，從寶山區(qū)教育發(fā)展歷史、寶山區(qū)隊伍建設新實踐以及校本研修開展的樣態(tài)和方法，給我們參訓教師展示了在教師隊伍建設中要優(yōu)化區(qū)域頂層設計：注重整體謀劃，加工培養(yǎng)工程力度；注重分層分類，拓展教師寬度；注重培研并進，提升教師發(fā)展效度。并通過陶工程、碩博聯(lián)盟、跨學科興趣共同體等，創(chuàng)新教師成長之路、創(chuàng)新教師發(fā)展梯隊建設。沈院長通過寶山區(qū)校本研修經驗分享：為教師搭建多元平臺，加強“校本研修”機制建設；引導多樣研修，加強“校本研修”的內涵建設；并通過校本研修中存在的根本問題、查擺原因、找到解決方案，從而構建校本研修評價體系，建構支架式研修規(guī)程，根據“三位一體首要原理，利用現(xiàn)代化技術數(shù)字平臺，促進校本研修品質的高效和教學效果的提升。 　　沈院長的分享，拓寬了我們的認知，也給我們帶來了動力，更引領我們在新形勢下要把握教育的發(fā)展方向，構建教研訓一體化的教師專業(yè)發(fā)展機制，有效開展校本研修以及數(shù)字轉型帶給我們的便捷，從而助力我們教育教學的提升。 　　從朝陽初生到夕陽西下，一天緊張而充實的線上研修學習結束了，但帶給我們的思考是無限的，校本研修該如何做、課堂教學方式該如何改等等，專家們?yōu)槲覀儨蕚涞木袷臣Z，還需要我們慢慢的內化、轉化、外化，吸收，直到我們達到真正的提升！