撒下“天羅地網(wǎng)” 傾心線上教學

張月

網(wǎng)課經(jīng)驗交流 　　凜冬悄然離去，雪融芳草青青。春節(jié)過后的我們都在期待新學期的重逢，將教育延續(xù)，誰也不曾想到，我們又一次面臨疫情突襲。在接到上級通知之后，我們迅速調(diào)整心理狀態(tài)，準備迎戰(zhàn)。 　　一、與“戰(zhàn)友”統(tǒng)一戰(zhàn)線 雖然是第二次“停課不停學”，但對于我來說，難度并沒有減少。因為這次面對的，是低年級學生，他們沒有高年級學生的自覺性，也沒有高年級學生那樣的聽課狀態(tài)。平時在學校面對面教學，他們尚有溜號、小動作等行為，這次隔著網(wǎng)絡，又會是什么樣子呢？老實說，我也是心里沒底。左思右想，為了讓我的孩子們學習不受影響，我先“搞定”我最親愛的戰(zhàn)友——家長。 　　1.網(wǎng)課前，打好“預防針”。在網(wǎng)課來臨之前，通過微信家長群，提前將我們的“戰(zhàn)斗思想”與“戰(zhàn)友”做好匯報。首先是請家長盡快加入釘釘群，沒有釘釘APP的先下載。并且要求一定得是能輔導孩子上輔導課的家長加入。 　　2.致家長一封信。平時都是老師在學校教課，家長們看不到自己的孩子是如何上課的，誠然，很多家長平時在家也是對孩子學習有很多的督促與輔導，但也有一部分家長平時就是“甩手掌柜”，這個時候突然讓他們天天看管孩子學習，他們也許有心無力、手忙腳亂。我必須讓每一位家長都有足夠多的心理準備——每天都看護孩子上好網(wǎng)課，這不是一件容易的事情。因此，在正式開始網(wǎng)課的前一天，我在家長群中，發(fā)了“致家長一封信”，希望能幫到他們。 　　3.語文學習規(guī)劃建議。上了兩天課，通過孩子們的課上表現(xiàn)，我又發(fā)現(xiàn)了一些新的問題：有的孩子上午云課沒看，導致我在課堂上提出的問題他是一問三不知；有的孩子是課前沒有讀課文，對課文內(nèi)容一點都不了解……于是我又做了一份具體的語文學習的時間規(guī)劃建議——有自己規(guī)劃的家長按自己計劃來，而沒有規(guī)劃的家長就可以作為一個參考了。 　　4.召開線上家長會 四月初，面對網(wǎng)課時出現(xiàn)的種種問題和與家長交流時的一些現(xiàn)象，我萌生了召開“線上家長會”的想法。但是由于一些顧慮，推遲一些時間才開，時間選擇在了晚上，大家都有時間，發(fā)通知時特殊強調(diào)“自愿參加”，但參加人數(shù)也達到了100%，效果很好。我和數(shù)學老師都分別就網(wǎng)課中的種種現(xiàn)象與家長們展開了討論，大家各抒己見，分享自己的經(jīng)驗，述說自己的疑問，很多問題得到了解決的辦法。 　　二、對學生全方位呵護 在低年級學生的心里，“老師”這兩個字還是非常有力度的，它不僅僅是一個稱呼，而是學生發(fā)自內(nèi)心的敬畏與崇拜。即便是隔著網(wǎng)絡，老師說的話也特別好使。長久之路于心，短期之計于行，網(wǎng)課中，我對學生展開了“全方位”的呵護。 　　1.夸獎與鼓勵是永不過時的教學手段 剛開始上課時，很多同學可能是因為家長在旁邊的關系，不好意思舉手回答問題，即便是非常簡單的讀讀生字、詞語、課文。只有零星的幾個同學舉手，這怎么行呢？舉手回答問題是學生在課堂上積極表現(xiàn)的一種方式，于是，我就大力夸獎那些積極發(fā)言的同學：“你把所有詞語都讀對了，一看就是課前準備的充分，你可真棒！”“課文讀得這么有感情，老師都聽得如癡如醉了！”“瞧瞧，你比平時在學校時還愛舉手，進步真大，給你點贊！”…… 其實孩子都是喜歡被表揚和夸獎的，要不怎么說好孩子都是夸出來的呢？聽到我總夸獎別人，很多同學就著急了，也開始舉手，慢慢地，我們的課堂越來越熱鬧，他們的注意力也越來越集中了——畢竟不好好聽課是不敢舉手發(fā)言的。 　　2.關注課堂上沉默的學生 也許是性格使然，總有個別的同學一言不發(fā)。但是關注全體學生是一個合格老師的必修課。對于那幾個總也不發(fā)言的學生，我就找一些簡單的問題，直接點名。30分鐘的課堂時間有限，但我一定會顧及到個別學生，就算不能每天都提問一遍，至少兩三天之內(nèi)也一定得提問到，必須全都參與到課堂中。當然了，為了避免“一問三不知”的狀況發(fā)生，我都是先找舉手的學生讀一兩遍，然后再點名讀，如果有讀錯的，先不要批評，而是找其他學生教一遍，再讓他讀，直到讀對為止。 之所以這樣，是為了保護這些學困生的自尊心。網(wǎng)課不同于在學校的課堂，我能直接看到他們的表情，能及時制止那些想要笑話他人的行為。網(wǎng)課中，很多家長也是在旁邊陪著上課的，在這種情況下，遇到不會的問題一些學生會有壓力，他們會擔心說錯了被人笑話，我不希望學困生越來越自卑。保護好學生的自尊心，也是老師應該做的，不是嗎？ 　　3.抓“漏網(wǎng)之魚” 家長和學生那邊，總是有各種各樣的困難，我能理解。但是不上課是不行的，不寫作業(yè)是不行的，什么原因都是不行的。 剛開始那幾天，我點名，就缺了一兩名同學。課后我打電話詢問家長，他們給出的理由是孩子在老家的爺爺奶奶家，沒在身邊，老人不會弄手機，上不了網(wǎng)課。嗯，情況是比較特殊，但是辦法總比困難多，不是嗎？于是我就跟他們擺事實，談現(xiàn)狀：“你看啊，你這情況的確是很難，只是你想過沒有？咱們誰也不知道需要過多久才能開學，這可不是一天兩天，萬一是一個月呢？萬一是兩個月呢？等開學的時候，別的孩子都學著了，咱孩子啥也不會，你說能行嗎？孩子得多上火?。〉綍r候跟不上就晚了?！毕却騽蛹议L的心，讓他們明白不上網(wǎng)課是不行的，然后再提出解決的辦法：“你可以讓在老家的親戚幫幫忙啊，現(xiàn)在的年輕人都會鼓搗手機，幫忙下載個釘釘就行?！?lt;/p> 　　道高一尺魔高一丈，后來我發(fā)現(xiàn)點名時在，上著上著課人就少了。也好辦，釘釘系統(tǒng)會統(tǒng)計人數(shù)和上課時長的，我把時間少的，截圖發(fā)過去，直接告訴他：你不上課、少上課，老師都是看得一清二楚，不要存在僥幸心理。與這些聰明的孩子相處，不斗智斗勇怎么行？ 作業(yè)不交的——那我就天天打電話問“作業(yè)寫了嗎？為什么不交呢？有特殊情況嗎？”放下電話我也覺得自己好像唐僧，天天墨跡這點事兒，但是老師的職責所在，我不能放棄任何一個學生。 　　還有那偷奸?；男〔稽c。我讓把園地里的日積月累內(nèi)容抄寫兩遍。有個小男生只寫了一遍，拍了兩遍發(fā)給我——我看到時真是又好氣又好笑：他是覺得老師不認真批改作業(yè)、還是會看不出來？于是我致電家長，說明情況，在家長的同意下，我罰孩子多寫兩遍，至此再也沒有過這種情況發(fā)生。 　　三、抓教學從始至終 最初的兩天上網(wǎng)課，我是迷茫的，葫蘆島云課是一天講一節(jié)新課，而我們下午的輔導課只有30分鐘，如何讓這30分鐘有效、乃至高效呢？我找不到方向。在自己想不通的時候，我果斷向紅果主任打電話求助——她的專業(yè)性是我望塵莫及的。通過她的一番講解和指導，我總算明白了下午輔導課的重側(cè)點和我能做什么了。 　　1.提前備課 備課也包括很多內(nèi)容。首先是看教師教學用書——也就是我們說的參考書，一邊看，一邊確定教學目標、重難點、教學方法等等，畫出重點。然后再去看云課，一邊看一邊記筆記，找出幾個關鍵問題，看完后給學生布置上午的作業(yè)，讓他們帶著問題觀看，既能提高觀看的效率，又能通過作業(yè)的提交情況檢查他們是不是認真觀看云課了，也是一種督促。接著，結(jié)合參考書和云課內(nèi)容，我再做下午輔導課的PPT——關于PPT的好處不用我多說，大家都知道，尤其是低年級小朋友，他們對畫面感更容易印象深刻。 　　2.認真上課 提前發(fā)起直播，確保2點時正式上課。這點就和平時上課時提前候課是一樣的。上課時，多關注學生的課堂狀態(tài)，通過攝像頭及時提醒學生的不良坐姿，通過提問來檢查學生上午的學習成果和學生的聽課狀況。注重對基礎字詞的教學，特別是字音的拼讀和生字筆順的指導，這是我從以前教高年級學生時就發(fā)現(xiàn)的一個丟分點。 　　3.細心批改 作業(yè)中，五花八門的錯誤頻出：寫錯筆順的、抄錯詞語的、組詞亂寫一通的……更有甚者，把自己胳膊拍一張照片發(fā)給我，作業(yè)卻不見了。我每天都認真批改，并要求學生改正錯誤。每周都抽一些寫的好的作業(yè)，展示給全班同學看，督促他們認真對待作業(yè)。 　　四、靈活處理特殊情況 當然了，難免也會有特殊情況出現(xiàn)，那就隨機應變。 　　1.幫家長“安心” 我班有個小男生的奶奶因為身體原因住院了，平時都是她看管孩子學習，這一上網(wǎng)課，可急壞她了，生怕孩子在家跟爺爺不好好學，就打電話跟我說，希望我能上課時多提問提問。在上了幾天課之后，我給她打電話，告訴她：孩子上課非常認真，每節(jié)課都會回答問題，作業(yè)也完成得很及時，讓她放心。聽她說著感謝的話，我也覺得很感動：親愛的家長們，你們對孩子學習的重視，我們老師也是發(fā)自內(nèi)心的感謝你們呀！ 　　2.幫家長“背鍋” 朋友圈里看到家長發(fā)的孩子在做題的視頻，我夸獎了一番，寶媽說：張老師，我都跟孩子說這些都是老師讓做的。我回復到：你們家長勇敢飛，黑鍋交給我來背，但千萬因材施教，孩子的負擔不可過重哦。 一天，班上的一個美女媽媽給我發(fā)微信：張老師，你有時間給我微信說幾句語音唄？告訴我兒子讀書，每天讀半小時，他特別不愛讀書。我看到的第一時間，就發(fā)了語音過去，孩子接了，特別意外，我就鼓勵他多讀書，平時學習都那么優(yōu)秀了，那讀書也得一樣優(yōu)秀才更好??！ 　　3.給學生發(fā)題 有愛學習的孩子，嫌每天學的不夠，發(fā)微信跟我說：“老師，你能發(fā)給我一些題做嗎？我想多學點?！蔽乙灿蓄檻]，就問她家里有打印機嗎？我發(fā)的是照片，怕對她眼睛不好。她說她媽媽給她抄題。在了解到她是家長支持這么做之后，我就發(fā)了一些題給她。 　　沒有一個冬天不會過去。沒有一個春天不會來臨。春暖花開時，疫情不再，網(wǎng)課不復，我們的課堂回到教室，教育的路上我們勇往直前！ 圖文：張月編輯：張月審核：雷艷