幼小銜接，共育未來——呂村集小學開展幼小銜接雙向聯(lián)合教研活動

友川夏

幼小銜接是孩子人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點，它的教育意義十分重大。成功的幼小銜接，能使孩子在教師的帶領(lǐng)下輕松地跨入學習的殿堂、領(lǐng)略知識的神奇、實現(xiàn)自我成長。為全面深入推進幼兒園與小學科學銜接，幫助兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡，呂村集小學和愛丁堡幼兒園于2022年5月20日開展了幼小銜接雙向教研活動。 老師們參加以“環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)角對于入學準備和入學適應(yīng)的作用”為主題的幼小銜接雙向聯(lián)合教研活動，互相參觀、研討和互相交流設(shè)計。 討論內(nèi)容包括如何創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境，才能滿足幼兒的需求和興趣，對幼兒能起良好的潛移默化的作用。如何通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力。 學前班要充分利用好主題活動，建立幼兒對小學的期待，將時間觀念、自我管理滲透于一日活動中。切實從幼兒的角度出發(fā)幫助幼兒做好身心各方面的準備，從而實現(xiàn)從幼兒園到小學的順利過渡。同時也要多途徑開展家園互通，幫助家長樹立正確的銜接理念。 到小學一年級參觀行為習慣的養(yǎng)成 此外老師們還一起開展了深度教研，愛丁堡幼兒園老師們在大班孩子的學習和生活習慣培養(yǎng)給予意見和建議，呂村集老師們以小學教師視角，從加強教師集備、提高課堂效率、重視游戲性與知識性的結(jié)合，以及增加家校有效溝通等方面給出了建議。 幼小銜接是一項任重而道遠的長期工作，是幼兒園和小學的雙向奔赴，幼小雙方在交流經(jīng)驗的過程中明確了后續(xù)工作的方向，以促進幼兒平穩(wěn)過渡，迎接美好的小學時光！