以網架橋，優(yōu)課共享——城鄉(xiāng)互動數學教研活動

一杯生椰不加糖

5月20日下午，為進一步推進“教共體互聯網+義務教育”城鄉(xiāng)結對幫扶工作，促進“同步課堂”教學優(yōu)化，湖師附小教育集團牽手上強小學以網架橋，開展了精彩的數學同步課堂互動教學。兩位老師以三年級下冊《搭配問題》展開活動。 吳玥倫老師從解密碼箱的任務情景中導入，通過學生的自主探索引入“搭配”主題。 　　吳老師給學生充足的討論與探索時間，在活動中主要強調不重復，不遺漏，有順序，這一關鍵點，在整體反饋中加深了學生對搭配的認識。 　　上強小學和湖師附小的學生都對此次課堂充滿激情，回答問題也十分積極。 　　接下來，由莫月鑫老師進行執(zhí)教。莫老師，從給小丑搭配衣服的情景中導入，通過學生的自主探索引入“搭配”主題。 　　在學生自主探索后，莫老師進行了整體反饋，學生會用文字、圖形、算式等多種形式來表達有幾種搭配，在整體反饋中加深了學生對搭配的認識。 　　從搭配衣服入手，明確搭配的方法，掌握變和不變，并將它轉化為數學表達式。從具體到抽象，教學過程遵循學生學習特點，循序漸進，兩邊的孩子都能輕松掌握本堂課的重難點。 　　在網絡的聯通下，將高質量的課堂帶到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，使得兩地的師生能夠共同學習。一次次的課堂嘗試都在促進著同步課堂教學的發(fā)展，我相信我們會在實踐中進步，同步課堂也會取得更好的成果。