【鮑峽鎮(zhèn)中心幼兒園】溫情家訪攜手共育——大一班教育故事

鮑峽鎮(zhèn)中心幼兒園

家訪是一場教育的旅行穿越星夜與晨曦只為那一顆熾熱的初心孩子有一百種語言教育便有一百種形式我們攜愛前行拉近與孩子心靈的距離我們溫暖護(hù)航構(gòu)架家校溝通的橋梁 我的家訪故事 　　家訪，對我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。通過家訪我們能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，還可以耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學(xué)校教育工作的理解和支持。因此我和胡老師利用放學(xué)后的時(shí)間，深入一些學(xué)生家中進(jìn)行家訪，感受頗深。 　　在家訪前，我和胡老師會(huì)想好要家訪的這個(gè)孩子具備的優(yōu)點(diǎn)是什么，并要有具體的事實(shí)，讓家長聽了高興，也讓孩子對自己有信心，在愉悅的心情下茁壯成長。在家里，孩子是家長的百分之百，寄托了無盡的期望，因此我們要學(xué)會(huì)體會(huì)家長的心情。同時(shí)也要就孩子目前存在的問題做詳細(xì)的梳理，以便從家庭入手，找到問題的根源。 　　在家訪的過程中，我印象深刻的是一個(gè)在班里表現(xiàn)的很安靜的小男生，這個(gè)小男生很靦腆。別的孩子圍著老師問這問那時(shí)，他基本不參與；雖然開展活動(dòng)、學(xué)習(xí)時(shí)很認(rèn)真，但在我的心中，這個(gè)孩子需要更開朗一點(diǎn)，更大膽一點(diǎn)就好了。 　　記得家訪的那天，她和奶奶倆在樓下單元門口站著望著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到我們來了后，這個(gè)孩子非常歡快的跑向我們，這是在學(xué)校里從來沒用過的狀態(tài)。跑到我們面前，又不好意思打招呼了，就輕輕的喊了一聲老師，藏在了奶奶身后。在家里，我了解到，孩子的父母工作忙不在家，孩子平時(shí)由奶奶照顧，也因此在外表現(xiàn)的有一點(diǎn)內(nèi)向不自信。但這個(gè)小男生經(jīng)常幫奶奶分擔(dān)家務(wù)，所以我溫柔的告訴他：“你做的真棒，又懂禮貌又會(huì)幫助大人做家務(wù)，老師很喜歡你，希望以后你多和我聊天，生活學(xué)習(xí)上有什么困難都可以找我?！彼p輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，與家長沒有華麗的詞藻，沒有彼此的客套，有的只是老師與家長的共同心愿，有的只是對孩子無盡的關(guān)懷。 似乎是在家里的接觸讓他感覺內(nèi)心與老師更貼近了，家訪結(jié)束后，我能明顯感覺到他對于學(xué)習(xí)更有自信，在課堂上變得十分積極，有時(shí)候只是我一個(gè)眼神，他就知道主動(dòng)思考并舉手回答問題?，F(xiàn)在想來，有時(shí)候?qū)W生親近老師，只是需要一個(gè)時(shí)機(jī)。 　　總之，家訪活動(dòng)既使家長了解幼兒在園各方面的表現(xiàn)和幼兒園對幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，又使老師了解了幼兒在家庭中各方面的情況及幼兒在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，才可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒的教育。 　　我們深知，教育的路很長很長，但只要我們不懈努力，滿懷對兒童的愛，路的遠(yuǎn)方，一定有燦爛的陽光！