厲兵秣馬強(qiáng)技能培訓(xùn)護(hù)航助成長——榆樹市培英小學(xué)校教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)紀(jì)實

南鳶離夢

“春潮涌動大地新，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時”。2022年4月20日，為深入貫徹落實中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》等文件精神，榆樹市教育局、榆樹市教師進(jìn)修學(xué)校為促進(jìn)我市教師專業(yè)成長，學(xué)習(xí)教育改革前沿先進(jìn)理念，周密組織，精心安排部署，通過京師云課在線學(xué)習(xí)平臺為榆樹市中小學(xué)教師開展在線教育公益培訓(xùn)，帶領(lǐng)大家零距離接觸名師風(fēng)采，助力專業(yè)提升。 　　此次培訓(xùn)特邀劉金玉、劉嵐、黃仕則、王愛生、周新和孫少輝等八位專家開展“全國三名工作室公益講座”活動，旨在提高全市中小學(xué)、幼兒園教師的課堂教學(xué)能力、教科研能力和綜合素質(zhì)。 相約名師聚焦課堂且行且思共促成長 《我們的班我們的光》 　　4月20日晚，我校全體班主任結(jié)束了一天繁忙的工作，共同走進(jìn)了肖妹芳老師的課堂，讓一切都“慢”了下來，享受著肖老師的教育盛宴，肖老師從“我們的班級我們的光、我們的班級我們光明、我們的班級我們陽光、我們的班級我們的光芒”四個層面與屏幕前的同行們分享了自己做班主任的理論與實踐經(jīng)驗，講述了自己的幸福感和獲得感。肖老師時而妙語連珠，時而語重心長，像朋友、像導(dǎo)師，更像是一面鏡子，照見了彼此的差距，發(fā)現(xiàn)了自身的不足與努力方向。 　　肖老師的講座，讓班主任們耳目一新、連連點(diǎn)贊，同時也引發(fā)了思考，更好的定位了自己的班級管理目標(biāo)，并將這寶貴的經(jīng)驗留于紙上，慢慢的轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，致力于讓自己班級管理的創(chuàng)新成果落地生根、開花結(jié)果。 《靈動課堂下的班級管理》 　　4月23日，再一次齊聚相文靜老師《靈動課堂下的班級自主管理》的講座，相文靜老師憑借豐富的教育經(jīng)驗，從“班級組建，習(xí)慣養(yǎng)成”“行為習(xí)慣，明確要求”“小組建成，制度形成”“干部培養(yǎng)，輿論扶正”“依法治班，長治久安”五個層面與屏幕前的老師們進(jìn)行了真誠的交流分享，讓所有老師領(lǐng)悟了相老師以“自主管理”為管理核心理念，讓孩子們在大家庭中擔(dān)任小主人的角色，做到人人有事做，事事有人做，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和管理能力。 　　在講座中，相老師強(qiáng)調(diào)：班級管理是一個動態(tài)的過程，在班級管理過程中如果過分強(qiáng)調(diào)班主任的主導(dǎo)地位，忽視學(xué)生的主體意識，其結(jié)果將不利于學(xué)生的發(fā)展。葉圣陶先生曾說：“教”是為了“不教”。其實對班級管理而言，“管”更是為了“不管”。要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主管理。隨之，培英小學(xué)校的各位班主任們在相老師的分享中，明確了“自主管理，小組合作，共同進(jìn)步”的班級管理理念。 　　綻放自主管理之光，建設(shè)和諧共處班級。本次培訓(xùn)不僅為各位班任老師創(chuàng)設(shè)了交流學(xué)習(xí)的平臺，更是一次高效的校本培訓(xùn)，拓寬了班主任日后管理班級的工作思路。今天的收獲將在日后日常工作中發(fā)揮有力作用，用教師的發(fā)展帶動教學(xué)和管理的發(fā)展，帶動學(xué)生的進(jìn)步，托起一個又一個靈動的青春夢想，幫助我校各位班主任老師向更輝煌的未來邁進(jìn)。 《班主任如何做學(xué)術(shù)研究》 　　4月27日，精彩繼續(xù)。周新老師的《班主任如何做學(xué)術(shù)研究》從班級管理，安全管理等各方面進(jìn)行了學(xué)術(shù)講解，他的講解讓所有的班主任受益匪淺，在學(xué)術(shù)上，周老師是一個專業(yè)的引路人，??用他的才學(xué)給予了我們專業(yè)的指導(dǎo)，??他讓班主任教師及身邊的所有教師都能夠方向明確，目標(biāo)清晰的快速成長。 《教師如何書寫論文》 　　教科研能力是現(xiàn)代教師必備的基本素質(zhì)之一。撰寫教育論文，既是教師教科研能力的一種具體的展示，又是不斷提升教科研能力的一種有效的途徑和方法。5月7日晚上，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，觀看了吉林省前郭縣蒙古族中學(xué)王愛生教師帶來的線上講座《一線教師如何書寫論文》。 　　王老師從“為什么””寫什么”“怎么寫”“如何投”四大方面為老師們講解了如何撰寫科研論文。他根據(jù)自己豐富的教科研經(jīng)驗，結(jié)合具體生動的實例，深入淺出地講述論文如何撰寫，鼓勵教師們深入研究，并為我們指出一線教師應(yīng)在日常教學(xué)中捕捉論文素材，積累素材為己所用。 　　培英小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們通過這次的專題學(xué)習(xí)，對撰寫教育教學(xué)論文有了更深入的認(rèn)識，對撰寫的要領(lǐng)有了更深切的體會。相信這場培訓(xùn)一定會推動一線教師論文寫作水平的提高和教師隊伍的專業(yè)發(fā)展! 《互聯(lián)環(huán)境下的教與學(xué)》 　　“工欲善其事，必先利其器?！卑殡S著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種教育信息化工具如同雨后春筍一樣不斷涌現(xiàn)。優(yōu)秀的教育產(chǎn)品也給老師們開展信息化教學(xué)提供了多種選擇。5月11日，孫少輝老師的《移動互聯(lián)環(huán)境下學(xué)生求知方式的變化》主題講座，孫老師通過PPT及相關(guān)軟件的演示，首先介紹了移動互聯(lián)技術(shù)給教育帶來的機(jī)遇；其次從獲取知識、解決問題、課外學(xué)習(xí)三個方面分析了移動互聯(lián)時代學(xué)生求知方式的變化；最后，又著重介紹了一些教育教學(xué)APP，老師們了解移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對教育的影響，進(jìn)而認(rèn)識新時代形勢下，教師為什么要注重個人信息素養(yǎng)的建設(shè)。 　　孫老師認(rèn)為：“技術(shù)的運(yùn)用是標(biāo)，使用技術(shù)手段喚起學(xué)生的求知欲望、激發(fā)學(xué)生的參與的熱情才是根本?！?lt;/p> 　　孫老師為我們介紹了學(xué)生學(xué)習(xí)的各種信息化學(xué)習(xí)方式。 　　接著，孫老師又為老師們介紹了各學(xué)科老師可以用到的手機(jī)APP，我們發(fā)現(xiàn)，原來手機(jī)不但是方便，還可以當(dāng)我們手中的移動“圖書館”！ 　　各位領(lǐng)導(dǎo)和老師各個學(xué)的認(rèn)真，聽的專注，并做好記錄。珍惜這難得的培訓(xùn)機(jī)會，希望能把更先進(jìn)更全面的信息技術(shù)知識全部掌握，以便于更好的為學(xué)生為學(xué)校服務(wù)。 　　教學(xué)有法，而無定法，心中有學(xué)生，教學(xué)最得法！ 《區(qū)域教育評價改革研究與實踐》 　　5月18日，帶著希望，揣著夢想，我們滿懷激情的聆聽了黃仕則院長的《大數(shù)據(jù)背景下區(qū)域教育評價改革研究與實踐》的講座。 　　黃院長分別從實施背景、區(qū)域教育測評體系構(gòu)建與實施情況、學(xué)校推進(jìn)評價改革工作要點(diǎn)及優(yōu)秀案例和反思展望四方面向我們做了分享。黃院長表示大數(shù)據(jù)是教育教學(xué)智慧化的根源，數(shù)據(jù)化能推動教學(xué)的根本性發(fā)展和教學(xué)水平的大幅度提升。聽了講座之后，老師們也認(rèn)識到數(shù)據(jù)在教育教學(xué)中的作用，真正理解了數(shù)據(jù)在未來教學(xué)發(fā)展中的價值。 《名師工作室的行動策略》 　　立足名師發(fā)展，追尋詩和遠(yuǎn)方。5月21日晚，教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)繼續(xù)進(jìn)行，雖然培訓(xùn)接近尾聲，但老師們學(xué)習(xí)的熱情并沒有絲毫減退。中國名?！┲菔醒笏贾袑W(xué)副校長，國家級“萬人計劃”領(lǐng)軍人才，江蘇省語文特級教師，泰州市語文名師工作室領(lǐng)銜人劉金玉給我們帶來了一場精彩的講座《共同行走在“詩與遠(yuǎn)方”的大道上——名師工作室的行動策略》。 　　在一個半小時的分享中，劉金玉校長主要從飛向“詩和遠(yuǎn)方”的渠道——名師成長之外在渠道和名師成長之內(nèi)外渠道兩個方面與老師們進(jìn)行了深度的交流。 　　首先，劉校長闡述了何謂“名師工作室”，在明確了工作室的團(tuán)隊特征、工作內(nèi)容、活動方式后，他強(qiáng)調(diào)在名師工作室這個群體內(nèi)，要讓每一個老師都能體會到或享有到：“俏也爭春”的內(nèi)驅(qū)力，“山高為峰”的成就感，“共鋪錦繡”的共同體。 　　其次，劉校長又交流名師工作室的有效實踐。他從名師工作室的研究方式、研修主旨、教育教學(xué)理念的提煉、過程管理、年終總結(jié)、自我評價、活動策劃等方面入手，細(xì)致入微地做了經(jīng)驗分享，幫助老師們理清思路，明確職責(zé)，找準(zhǔn)方向。 　　劉校長的講座熱情洋溢，充滿激情，讓參加培訓(xùn)的老師們豁然開朗，引發(fā)了所有老師的理性思考。最后，在劉校長的寄語中，培英小學(xué)的老師們也表示，將在工作室建設(shè)和發(fā)展之路上繼續(xù)深入探索，對內(nèi)凝聚、帶動，對外輻射、示范，共同行走在“詩和遠(yuǎn)方”的大道上，奔向王國維的人生三境界。 《書香校園的建設(shè)》 書是一葉扁舟，帶你遨游知識的海洋。書是一架馬車，帶你暢游博大的歷史。書是一雙翅膀，帶你領(lǐng)略萬千的世界。 　　5月25日，19時30分，各小學(xué)的校長們準(zhǔn)時相約劉嵐的《書香校園建設(shè)》的講座。 　　劉嵐校長從品牌構(gòu)建、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、實施策略三個方面，多個維度講述了書香校園建設(shè)的策略與方法。 有溫暖，有故事的新知小學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣入手，健全閱讀機(jī)制，建立閱讀服務(wù)體系，打造閱讀品牌，讓閱讀真正成為學(xué)生在學(xué)校的生活方式。 　　月夜薔薇品書香，共商共研助遠(yuǎn)航。各位校長利用晚上時間，學(xué)習(xí)名家智慧，交流體會感悟，共研學(xué)校發(fā)展?！膀\”是我們的態(tài)度，“為黨為國育人”是我們的方向，此時此刻，在榆城的萬家燈火中，一群懷著共同教育夢想的教育人，胸懷責(zé)任，逐夢而行。 ?做理念的踐行者做幸福的教育人 　　“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂?！辈恢挥X，為期一個多月的教師專業(yè)培訓(xùn)之旅圓滿的結(jié)束了，感謝榆樹市教育局、榆樹市教師進(jìn)修學(xué)校為我們創(chuàng)造了一個迅速轉(zhuǎn)換教師角色、快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺。本次培訓(xùn),我們聆聽了八位專家云端傳經(jīng)授道，讓培英小學(xué)校的教師們直接受益，滿載收獲，在各自的崗位上初試鋒芒。但學(xué)習(xí)是永恒的， “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”我們將不負(fù)重托，揚(yáng)帆起航，給所有關(guān)心、期待的人交上一份滿意的答卷。 　　時光不語，靜待花開。有人說，教育是一首詩，一首激情澎湃的詩；有人說，教育是一幅畫，一幅色彩斑斕的畫；也有人說，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。在以后的工作中，就讓我們將最美的教育情懷和最美的教育理想一同裝進(jìn)行囊，行走在教育這條充滿未知的路上，滋潤萬物而不與萬物相爭，有功于萬物而又甘心屈尊于萬物之下，只要我們堅守心中的信念，定會迎來每一朵花絢爛綻放的時刻。 策劃:韓志平主審:張立波 撰稿:孫磊