深入課堂，精準(zhǔn)診斷——東門一小數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力診斷調(diào)研活動

敏。

為了進(jìn)一步落實“雙減”政策，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，加強(qiáng)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗交流，5月19日，中國教師研修網(wǎng)的專家們對我校數(shù)學(xué)組全體教師開展“課堂診斷”調(diào)研活動。 課堂觀摩 　　王嬌老師執(zhí)教的是一年級下冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）》一課，在教學(xué)中，王老師通過讓學(xué)生擺小棒，撥計數(shù)器，列豎式計算等多種方式加強(qiáng)學(xué)生對算理的理解。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多表達(dá)。 　　高書琳老師執(zhí)教的是五年級《異分母分?jǐn)?shù)的加、減法》，思路清晰，節(jié)奏明快，教學(xué)目標(biāo)明確?？矗「呃蠋熤v的多么投入，同學(xué)們聽的多么認(rèn)真。 　　專家們和數(shù)學(xué)組老師們在認(rèn)真觀摩課堂。 課堂診斷 　　王嬌老師講教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思。 　　高書琳老師講教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思。 　　吳佳桐老師進(jìn)行課例點(diǎn)評，指出教師要多關(guān)注整體，把握好學(xué)生的學(xué)情，對于情境的應(yīng)用要貫穿始終。 　　孫元勛老師進(jìn)行課例點(diǎn)評時，提出了五點(diǎn)建議： 1. 關(guān)注數(shù)學(xué)知識的整體性 2. 注重前后知識之間的聯(lián)系 3. 關(guān)注全體學(xué)生 4. 對于學(xué)生的錯誤要做到及時糾正 5. 注重學(xué)生的思維啟發(fā) 　　孫麗斌老師根據(jù)今天的兩節(jié)課例，對老師們提出了五點(diǎn)建議： 1. 基礎(chǔ)不牢，地動山搖，要打好學(xué)生的基礎(chǔ)。 2. 在講解知識時，深入淺出，這樣才能把知識講得清晰透徹。 3. 注意知識的連貫性，做到點(diǎn)、面結(jié)合。 4. 要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)情，做到知己知彼，百戰(zhàn)百勝。 5. 教師要立足課標(biāo)，讀懂教材。 交流調(diào)研 　　參與觀摩的老師虛心聽取了診斷專家們的反饋與分享。在認(rèn)真記錄的同時，他們也敞開心扉，真誠地與診斷專家展開互動交流，提出了在平時課堂教學(xué)中碰到的困惑和思考，診斷專家也分別進(jìn)行了耐心的指導(dǎo)。 　　本次調(diào)研活動，不僅促進(jìn)了我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，更對學(xué)校各項工作的開展起到了積極的引領(lǐng)和促進(jìn)作用?！皳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?，在落實“雙減”政策下，學(xué)校將以此為契機(jī)，正視課堂教學(xué)中的問題和不足，潛心辦教育，努力提質(zhì)量！ 策劃：吳正愿陳靜編輯：林敏審核：林鴻安