學(xué)習(xí)“課標(biāo)”以研促教落實“雙減”提質(zhì)增效

文清路小學(xué)段小婷

5月18日，贛州市文清路小學(xué)低段語文教師齊聚豪德校區(qū)分部，開展低段語文聯(lián)合大教研。通過此次教研活動讓教學(xué)研討目標(biāo)指向性更明確，研討內(nèi)容更具時效性。 我們課題組成員一同前往學(xué)習(xí)觀摩。 　　孫晶老師執(zhí)教的一年級下冊第六單元《一分鐘》，精講巧練貫穿整個教學(xué)流程，根據(jù)課文信息做簡單推斷，將語文要素巧妙融入課堂練習(xí)，是雙減背景下提質(zhì)增效的課堂新樣態(tài)。 　　黃瑜老師執(zhí)教的二年級下冊“快樂讀書吧”《神筆馬良》讀后交流課。旨在讓學(xué)生在整本書閱讀中閱讀有法、閱讀有得，從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，積極拓寬學(xué)生的閱讀廣度與深度。 　　潘麗云副主任的微講座《相約“全閱讀” 樂享“心”體驗》，闡述了梅江路校區(qū)低段語文老師開展全閱讀教學(xué)的理念、做法，并將培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣教學(xué)中的所思、所想、所做積極分享給每位教師。 　　我們課題組成員段小婷老師在講座中交流了自己是如何在班級中開展課前閱讀指導(dǎo)。 　　朱芳老師的微講座《為孩子的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)》，積極倡導(dǎo)每位語文教師要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視閱讀和表達(dá)能力的培養(yǎng)，堅持正確的方向，夯實教學(xué)，為孩子的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 　　學(xué)習(xí)后，我們課題組成員以文字形式記錄這次活動的心得。 　　只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@我們參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的道理。