精化作業(yè)設(shè)計(jì)，增效課堂促“雙減”——銀川市第十二中學(xué)數(shù)學(xué)教研組作業(yè)設(shè)計(jì)分享交流

葭月

為落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校作業(yè)改革，探索作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，5月19日下午，銀川市第十二中學(xué)數(shù)學(xué)教研組圍繞“作業(yè)設(shè)計(jì)”這一主題開展了交流研討活動(dòng)。 　　首先，由趙曉娣老師代表七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組進(jìn)行作業(yè)單設(shè)計(jì)的分享展示。趙老師從設(shè)計(jì)作業(yè)單內(nèi)容的思路，到備課組集體討論修改，經(jīng)過不斷地完善優(yōu)化，逐漸形成適合七年級(jí)學(xué)生學(xué)情的學(xué)習(xí)任務(wù)單。同時(shí)趙老師也提出了在使用作業(yè)單時(shí)的一些困惑和疑問。 　　其次，由徐大勇老師代表八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組進(jìn)行作業(yè)單設(shè)計(jì)的分享展示。徐老師用《分式方程》這一節(jié)內(nèi)容舉例，老師們分層設(shè)計(jì)作業(yè)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融于生活實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，注重于學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)素養(yǎng)及實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。作業(yè)單要體現(xiàn)教師一節(jié)課教了什么，學(xué)生應(yīng)該掌握什么，讓作業(yè)單真正落到實(shí)處。 　　最后，趙揚(yáng)校長(zhǎng)提出兩點(diǎn)要求:1.作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生學(xué)情，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求；2.數(shù)學(xué)備課組要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，克服困難，優(yōu)化完善作業(yè)設(shè)計(jì)，最終形成校本資源。教研組長(zhǎng)海娟老師強(qiáng)調(diào)了作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，表明了數(shù)學(xué)組堅(jiān)持實(shí)施作業(yè)設(shè)計(jì)的決心。 　　作業(yè)的減負(fù)，不只是“量”的調(diào)整，既要減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又能真正“減量增質(zhì)”，在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，是數(shù)學(xué)備課組努力探索實(shí)踐的重要課題。學(xué)校將充分發(fā)揮教師們的敬業(yè)精神，齊心協(xié)力，加強(qiáng)研討，努力實(shí)踐，讓“雙減”政策背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理更具科學(xué)性和合理性，落實(shí)“減負(fù)增效”，助力“雙減”，真正實(shí)現(xiàn)作業(yè)的輕負(fù)擔(dān)、高效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力的提升。 初審初校:七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組復(fù)審復(fù)校:銀川一中光華校區(qū)數(shù)學(xué)組決審三校:銀川一中光華校區(qū)教研室