構(gòu)建單元統(tǒng)整，打造高效課堂----三屯小學(xué)“基于單元統(tǒng)整的高效課堂”教研活動總結(jié)

膠州市李哥莊鎮(zhèn)三屯小學(xué)

3月4日，膠州市李哥莊鎮(zhèn)三屯小學(xué)“基于單元統(tǒng)整的高效課堂”研討活動舉行。全體數(shù)學(xué)教師參與聽課，欒慧敏老師和郭佳芬老師進行課堂展示，王琳瑋老師進行了經(jīng)驗交流。<br> 一、課堂展示精彩紛呈<br> 欒慧敏老師執(zhí)教《同分母分數(shù)加減法》一課。欒老師從冬奧會上耳熟能詳?shù)谋斩昭┤萑诩艏埲胧郑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助情景讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題提出問題。在解決第一個問題的過程中逐步引出約分的概念。并通過練習(xí)加深學(xué)生對約分的理解，只要滿足分數(shù)的大小不變和分子分母都變小這兩個條件就是約分。接著欒老師讓孩子在解決把分數(shù)約分這一問題中，體會約分的簡便性，順勢引出最簡分數(shù)的概念，通過舉例子等方式加深學(xué)生對最簡分數(shù)的理解。有了這些基礎(chǔ)之后，欒老師讓學(xué)生獨立解決綠點問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力。最后通過對整數(shù)加減法、小數(shù)加減法和分數(shù)加減法的對比，打通知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)了對不同加減法計算的統(tǒng)整。 <h3 style="text-align: center">欒慧敏老師出示《同分母分數(shù)加減法》</h3> 郭佳芬老師執(zhí)教的《同分母分數(shù)連加、連減、加減混合運算》一課，課程開始郭老師首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了分數(shù)的分數(shù)單位，讓學(xué)生再次明確計算同分母分數(shù)加減法“只有計數(shù)單位相同的數(shù)，才能直接相加減”這一原理。為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。<br>在探究第一個紅點王芳、李軍和劉虎的作品一共占第一小組作品的幾分之幾時，郭老師關(guān)注學(xué)生算法的多樣化。對計算方法上的探討，在計算中能讓學(xué)生自己去嘗試，用自己喜歡的方法去做題，力求學(xué)生的算法多樣化。有了第一個紅點的基礎(chǔ)，郭老師放手讓學(xué)生自己解決，并注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，提醒學(xué)生要約分。<br> 郭老師也關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。習(xí)題設(shè)計貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 <h3 style="text-align: center"> 郭佳芬老師出示《同分母分數(shù)連加、連減、加減混合運算》</h3> 課堂展示過后，老師們來到會議室進行評課。會上孫雪麗主任對兩節(jié)課做了點評，并給予高度評價。孫主任從“數(shù)學(xué)文化”的使用，再次引領(lǐng)大家感受數(shù)學(xué)文化，并從“大空間”、“大問題”等方面勉勵老師們在數(shù)學(xué)大概念統(tǒng)攝下進行單元教學(xué)，促進數(shù)學(xué)與文化交融，打造精彩的數(shù)學(xué)課堂。 <h3 style="text-align: center">互動評課助成長</h3> 二、經(jīng)驗分享齊進步<br> 最后王琳瑋老師進行“關(guān)注統(tǒng)整教學(xué)，明晰知識本質(zhì)”的經(jīng)驗交流。王琳瑋老師從統(tǒng)整教學(xué)的角度出發(fā)對兩節(jié)課做了評價。教學(xué)情境的統(tǒng)整不僅能讓學(xué)生延續(xù)探索求知的狀態(tài)，也能激發(fā)學(xué)生心中的民族自豪感，落實了德育綱要。方法的統(tǒng)整不僅在一個單元之中，一本教材之中，甚至可以出現(xiàn)在一個學(xué)期之中。這兩節(jié)課在內(nèi)容上有著緊密的聯(lián)系。分數(shù)的基本性質(zhì)中，分子和分母同時除以的不為零的數(shù)，其實就是分子和分母的公因數(shù)。在約分的時候，也是使用分數(shù)的基本性質(zhì)來進行約分，而直接除以最大公因數(shù)可以得到最簡分數(shù)。在兩位老師的課堂上，都十分重視數(shù)學(xué)思維的概括性，注重了對知識的本質(zhì)理解，讓概念和方法的形成水到渠成。 <h3 style="text-align: center">王琳瑋老師進行《關(guān)注統(tǒng)整教學(xué)，明晰知識本質(zhì)》的經(jīng)驗交流</h3> 點滴薈萃促發(fā)展，砥礪前行啟新程。本次研討活動，讓與會的老師們對基于數(shù)學(xué)文化的單元統(tǒng)整教學(xué)的研究有了進一步了解，相信大家將在今后的教學(xué)中，繼續(xù)秉承教育初心，沐浴文化之風(fēng)，在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)文化的韻味，感受數(shù)學(xué)課堂的魅力。