信息融合創(chuàng)新課堂落實(shí)“雙減”提升質(zhì)量——記齊正小學(xué)信息化2.0校本研修示范課活動(dòng)

斗門區(qū)齊正小學(xué)

為有效落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)加快信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，進(jìn)一步探索利用信息技術(shù)手段創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，2022年5月19日，齊正小學(xué)繼續(xù)開展青年教師信息化教學(xué)公開課活動(dòng)。上午第一節(jié)課由董行老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)《雞兔同籠》，董老師運(yùn)用交互式電子白板打造高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過列表法、假設(shè)法、抬腳法將抽象的雞兔同籠問題具體化。待學(xué)生掌握解題方法后，董老師運(yùn)用反饋器設(shè)置單項(xiàng)選擇題，即時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知的掌握情況，評(píng)估其掌握程度。第二節(jié)課由李東輝老師執(zhí)教《有余數(shù)的除法》，李老師充分運(yùn)用希沃白板的拖拽功能，引導(dǎo)學(xué)生在白板上把草莓平均分到各個(gè)盤子里，在這過程中引出余數(shù)的概念，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的非線性互動(dòng)。第三節(jié)課由劉慧老師執(zhí)教《稍復(fù)雜的排列》，劉老師采用微課程教學(xué)法授課，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，由課前自主學(xué)習(xí)，到課堂檢測(cè)，充分把課堂還給學(xué)生，與此同時(shí)注重課堂知識(shí)與生活的聯(lián)系。劉老師運(yùn)用希沃白板的拍照即時(shí)上傳和對(duì)比功能，將學(xué)生的練習(xí)答案展示在大屏幕上進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中領(lǐng)悟和掌握“有序”思想。第四節(jié)課由曹麗萍老師執(zhí)教三年級(jí)《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》，曹老師以認(rèn)識(shí)小數(shù)為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)小組跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在售賣與采購中深入認(rèn)識(shí)小數(shù)，把數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合。曹老師通過反饋器設(shè)置選擇題和判斷題，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，即時(shí)反饋，當(dāng)場(chǎng)講解，幫學(xué)生鞏固新知。此外，曹老師還運(yùn)用了希沃白板的蒙層功能幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)。四節(jié)課結(jié)束后，斗門區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員盧振輝老師帶領(lǐng)學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師開展了細(xì)致的評(píng)課活動(dòng)。首先，盧老師高度贊揚(yáng)全體齊正教師勇于探索、敢于實(shí)踐：四位教師運(yùn)用反饋器即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋結(jié)果馬上進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化講解，使數(shù)學(xué)課堂更加適時(shí)高效；改變了教師牽著學(xué)生鼻子走的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生在小組合作活動(dòng)中掌握和鞏固新知；課堂練習(xí)從基礎(chǔ)、變式、進(jìn)階到綜合運(yùn)用，體現(xiàn)了由易到難，由淺入深的層次性。另一方面，盧老師也結(jié)合江浙地區(qū)的先進(jìn)做法給出了建議：第一，教師可準(zhǔn)備一段5分鐘左右的復(fù)習(xí)舊知和講解新知的小視頻以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生在家中提前觀看視頻并完成學(xué)習(xí)單；第二，運(yùn)用希沃白板的拍照對(duì)比展示功能呈現(xiàn)正確和錯(cuò)誤的答案，設(shè)計(jì)小組交流、講解、點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中掌握知識(shí)點(diǎn)；第三，教師在學(xué)生發(fā)言的過程中要進(jìn)行方法性的指導(dǎo)；第四，教師應(yīng)更多在基礎(chǔ)練習(xí)中運(yùn)用反饋器了解學(xué)生掌握情況，在綜合練習(xí)中結(jié)合生活培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃的能力。 <h3 style="text-align: center"></h3> “微課程教學(xué)法”要求學(xué)生課前觀看微視頻自學(xué)知識(shí)，課堂完成一系列任務(wù)單鞏固知識(shí)，并通過實(shí)驗(yàn)、探究、小組討論等內(nèi)化知識(shí)。教師必須掌握嫻熟的現(xiàn)代信息技術(shù)手段才能運(yùn)用 “微課程教學(xué)法”變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。齊正全體數(shù)學(xué)教師將繼續(xù)以此次信息技術(shù)2.0校本研修為契機(jī)，結(jié)合“微課程教學(xué)法”研究，發(fā)揮青年教師的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，全力打造具有影響力的智慧校園品牌學(xué)校。<div><div><br></div></div> <div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>撰稿：吳汶嬪</div><div>攝影：章筱鈺</div><div>審核：印治嬌</div><div>簽發(fā)：何華</div>