“提高學(xué)生寫作能力讓妙筆生花”——龍?bào)w學(xué)區(qū)五年級教研活動

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2022年5月19日，龍?bào)w學(xué)區(qū)的五年級語文教師圍繞“提高學(xué)生寫作能力讓妙筆生花 ”這一主題開展了習(xí)作教學(xué)的研究和交流。板廠小學(xué)的毛維華老師和我們分享了五年級下冊第七單元習(xí)作《中國的世界文化遺產(chǎn)》的說課。毛老師的習(xí)作課堂以課文為例文，降低了學(xué)生的畏難情緒；創(chuàng)造了可實(shí)踐的空間，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生互助互學(xué)，逐步提升學(xué)生的鑒賞力。<br> <p class="ql-block">　　體育館路小學(xué)的劉晶晶老師以《以閱讀促進(jìn)寫作以興趣提升能力》為主題和我們分享了說課。劉老師重視閱讀與寫作的結(jié)合，立足于單元整體教學(xué)，把同單元中的課文作為范例，并且提供優(yōu)秀作文片段，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，使學(xué)生更好地從閱讀中學(xué)寫作。</p> 培新小學(xué)的劉紅霞老師以主題《讀寫融通以讀促寫》基于單元整體教學(xué)和我們分享了她的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過三篇課文，兩個單元的整合學(xué)習(xí)，運(yùn)用思維可視化提高教學(xué)效能和品質(zhì)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟到更多表達(dá)人物內(nèi)心的方法，進(jìn)而初步學(xué)會描寫人物的方法。光明小學(xué)的延平老師也和我們分享了自己在習(xí)作教學(xué)上的一些心得和經(jīng)驗(yàn)。以七單元習(xí)作為例，延老師在單元初始課時，引導(dǎo)學(xué)生拍一個風(fēng)光紀(jì)錄片、編一本圖文并茂的畫冊、繪制一張旅游攻略圖、寫一篇解說詞……運(yùn)用多種方式呈現(xiàn)自己的所學(xué)和所得。通過招募金牌導(dǎo)演、金牌編輯、金牌策劃、金牌講解、金牌攝影、金牌插畫師等方式，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上確定自己的主題，完成習(xí)作。 <div>　　分享結(jié)束，板廠小學(xué)的汝斌老師，體育館路小學(xué)的李欣老師，培新小學(xué)的袁久強(qiáng)老師和光明小學(xué)的吳丹老師第一時間和大家分享了自己的感受。老師們表示四位老師的展示和分享給大家很多的啟發(fā)和思考，也對老師們?nèi)蘸蟮牧?xí)作教學(xué)提供了參考性和可操作性。</div><div> 相信龍?bào)w學(xué)區(qū)的五年級語文教師會將自己的收獲靈活運(yùn)用于日后的課堂，服務(wù)于課堂，不斷地豐富課堂，優(yōu)化課堂。</div><div> </div>