學(xué)無止境—豐富理論學(xué)習(xí) 爭做優(yōu)秀教師菏澤外國語學(xué)校初中部藝體組

南蘿北櫻

這次的教研活動由付倩組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)筆記 教師理論學(xué)習(xí)的重要性作為教師，只有不斷地去學(xué)習(xí)，才能不斷擴展自己的知識范圍，及時更新知識，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求，進(jìn)而更好地搞好自己的本職工作。“沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟”。之所以這樣說，因為理論上的成熟意味著思考問題是從本體論角度，全面、系統(tǒng)、辯證地思考，而不是從事物的現(xiàn)象，片面、個別、教條地思考。理論上的成熟意味著想得深、想得透，行動起來就實際、自如、果敢，成功率就高，故有人提出“要從學(xué)知識升華到學(xué)理論”。 　　“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，教師只是一個引導(dǎo)者。但是我始終還是認(rèn)為，作為教師，應(yīng)盡職盡責(zé)地去教書，學(xué)生認(rèn)真地聽老師的話，就是無愧于自己的事業(yè)?，F(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)一些教育雜志上的教育理論，才清楚地認(rèn)識到，這其實是一個教師角色的問題。教師是“船工”，學(xué)生和教師既是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，也是攜手互助的關(guān)系。 　　作為一名光榮的人名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自重，重師重在自重”教師是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長的直接指導(dǎo)者和引路人。 編輯：晁慧策劃：付倩審核：李自平馬桂麗