2022年“白千萬人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)學(xué)員走進(jìn)鄉(xiāng)村教育活動——基于疫情下的線上音樂教學(xué)實踐與思考

風(fēng)箏

2020年春季，新型冠狀病毒的肺炎疫情讓全國進(jìn)入了新中國成立以來最嚴(yán)重的防控階段。整個社會被按上了暫停鍵。 教育部在1月29日發(fā)出了利用網(wǎng)絡(luò)平臺“停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研”的臨時應(yīng)急措施，針對學(xué)生延期開學(xué)、教師在線教學(xué)等方面做了詳細(xì)的要求。為了保證學(xué)生“停課不停學(xué)”，教育部很快針對中小學(xué)生發(fā)布了國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和中國教育電視臺空中課堂資源。 習(xí)慣于在課堂面對學(xué)生的老師們紛紛轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)主播，家變成了演播室，“騰訊課堂”“釘釘”等軟件成為老師們上課的有力載體，老師們忙著制作微課、慕課，利用QQ、微信等助手幫助學(xué)生渡過這一段非常時期。在強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)支持下，特殊時期學(xué)生們的音樂課堂又搭建起來了。學(xué)生在疫情中生活和學(xué)習(xí)，音樂課在這段特殊時期成為學(xué)生舒緩心理焦慮、平復(fù)情緒的有力幫手。 　　2022年5月17日，博羅縣泰美中心小學(xué)音樂科組學(xué)習(xí)了由葉梅老師主講的線上課程——《基于疫情下的線上音樂教學(xué)實踐與思考》。通過學(xué)習(xí)，老師們感受了線上音樂課的魅力，明白一節(jié)生動精彩的線上音樂課，需要教師們課前大量的準(zhǔn)備，利用在家里有限的材料，結(jié)合眾多的網(wǎng)絡(luò)資源才能打造出一節(jié)精彩的課例。同時，也讓老師們掌握了制作線上音樂課的方法和技能，在加強(qiáng)線上音樂課程師生互動方面有更加深刻的認(rèn)識。 　　不可否認(rèn)，線上音樂教學(xué)在提供豐富的教學(xué)資源、提升學(xué)生視聽感受興趣上具有極大優(yōu)勢，但這次突如其來教學(xué)方式大轉(zhuǎn)變帶來的“檢驗”也引發(fā)了我們很多思考，線上教學(xué)短期內(nèi)難以取代傳統(tǒng)教學(xué)，特別是像傳授技藝的音樂課堂等，未來音樂教育呈現(xiàn)線上線下融合發(fā)展的態(tài)勢，但是學(xué)校課堂音樂教學(xué)模式必須創(chuàng)新，人的培養(yǎng)必須因材施教，最好的音樂教學(xué)一定是能激發(fā)不同學(xué)生的興趣和內(nèi)在動力的個性化教學(xué)。 　　講座后，江玉瀾老師做出點評，直指人文素養(yǎng)對音樂教師發(fā)展的重要性。她鼓勵大家要開拓視野，不僅要將音樂基本功練扎實，還要往別的學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)，加強(qiáng)自身綜合能力，以應(yīng)變當(dāng)今不斷發(fā)展的社會。 　　葉老師的講座像一場及時雨，讓我們重新審視音樂課堂；江老師為我們深度剖析音樂課堂實質(zhì)，讓我們發(fā)現(xiàn)不足，把握前進(jìn)方向。這如同給我們的音樂課堂吹進(jìn)了全新的空氣，掀開了一道神秘的面紗，讓我們一同努力，打造更生動有趣的音樂課堂。