<p class="ql-block">5月11日，全體語文教師在會議室參加了云端教研活動，共同聆聽了北京師范大學教授吳欣歆的《新課標解讀》的講座。通過學習新課標，我學到了不少新的教學理念。</p> <p class="ql-block">《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》一大變化在于凝練了語文核心素養(yǎng)，即：學生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)，并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。</p><p class="ql-block">把文化自信放在核心素養(yǎng)的首位，可見其重要性。要在厚植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，加大對革命文化和社會主義先進文化的閱讀、體悟。</p><p class="ql-block">課標把這三大主題作為文化自信的重要組成部分，那接下來就要圍繞文化自信的三大主題，來加大對閱讀與寫作的考查。</p><p class="ql-block">構(gòu)建學習任務(wù)群 強調(diào)實踐更重要</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">新課標帶來的另一大變化在于構(gòu)建語文學習任務(wù)群，即：以生活為基礎(chǔ)，以語文實踐活動為主線，以學習主題為引領(lǐng)，以學習任務(wù)為載體，整合學習內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設(shè)計語文學習任務(wù)群。學習任務(wù)群的安排注重整體規(guī)劃，根據(jù)學段特征，突出不同學段學生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，體現(xiàn)連貫性和適應(yīng)性。</p><p class="ql-block">這就要求老師和家長在平時就要有意識地引導孩子，在真實的情境中用語文的方法去解決真實的問題，積累語文學習經(jīng)驗，發(fā)展未來學習和生活所需的基本素養(yǎng)。</p>
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