精準(zhǔn)分析提質(zhì)量，交流分享促提升——陽信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)數(shù)學(xué)、科學(xué)教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

詩雨夢(mèng)??

期中質(zhì)量檢測是對(duì)學(xué)生開學(xué)階段學(xué)習(xí)情況的檢查，也是對(duì)一線老師教學(xué)工作的總結(jié)。為了能更好審視我校的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題，溝通教育教學(xué)中的方法和措施，總結(jié)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以交流促發(fā)展，幫助教師共同成長，為我校今后的教育教學(xué)工作提供依據(jù)和方向，陽信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)于2022年5月18日下午召開了第二學(xué)期期中數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析。 　　此次質(zhì)量分析，由王春花主任主持，活動(dòng)共分四個(gè)部分：一、孫婷婷主任進(jìn)行各班級(jí)科學(xué)質(zhì)量分析。二、王春花主任進(jìn)行各班級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析三、各年級(jí)組數(shù)學(xué)、科學(xué)教研組長進(jìn)行質(zhì)量分析。四、李校長對(duì)本次質(zhì)量分析進(jìn)行總結(jié)。 　　教研活動(dòng)第一項(xiàng)，孫婷婷老師系統(tǒng)詳細(xì)地分析了各年級(jí)本次的科學(xué)成績，根據(jù)本次期中檢測，孫婷婷老師指出關(guān)于科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)存在一些問題，如教師上課效率低，不備課上課，抓不住重點(diǎn)；部分學(xué)生書寫水平差，對(duì)重點(diǎn)概念、固定詞組不會(huì)寫；科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn)改成演示實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)變成背誦實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，在開學(xué)收心測后，不重視學(xué)生出現(xiàn)的問題，沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，不采取任何措施，任由學(xué)生自由發(fā)揮。部分學(xué)生上課聽課效率低，不會(huì)做筆記，不會(huì)根據(jù)考試狀況調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情況。 　　針對(duì)這一系列問題，孫婷婷老師提出了相應(yīng)的解決措施：教研組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，并帶領(lǐng)本組科學(xué)老師積極地去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室課程表進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，并做好實(shí)驗(yàn)記錄表，實(shí)驗(yàn)通知單，做好平時(shí)的存檔工作。教師提前備課，把課件資源修改完善，讓每一節(jié)課講完以后有一個(gè)落實(shí)的環(huán)節(jié)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。提高課堂效率，讓學(xué)生重視基本概念，掌握本節(jié)課知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 　　接著，王主任對(duì)本次數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測進(jìn)行了詳細(xì)的分析。通過大量的數(shù)據(jù)讓每一位老師清楚地看到了各班數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量情況，幫助教師認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)的優(yōu)勢和不足，各自查找了原因，讓老師們反思了日常教學(xué)中存在的問題，并對(duì)個(gè)別班級(jí)提出了相應(yīng)的措施。 　　王主任指出：我們每個(gè)教研組所有教師應(yīng)該非常團(tuán)結(jié)，相互幫助，合作共進(jìn)。同時(shí)，各教研組長應(yīng)發(fā)揮積極帶頭作用，組織本年級(jí)教師進(jìn)行碎片化的研討和相互的切磋學(xué)習(xí)，不僅讓自己的班級(jí)教學(xué)成績好，而且將整個(gè)年級(jí)成績一起帶動(dòng)。大家一起努力，不斷的提高自己，讓我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量能有進(jìn)一步的飛躍。 　　本次教研活動(dòng)第三項(xiàng)，由各年級(jí)組數(shù)學(xué)、科學(xué)教研組長進(jìn)行質(zhì)量分析。　　一年級(jí)組的李叢叢老師著重強(qiáng)調(diào)了以后教學(xué)采取的措施，強(qiáng)調(diào)應(yīng)嚴(yán)肅上課紀(jì)律，提高課堂效率，教學(xué)過程中盡可能加強(qiáng)師生互動(dòng)，同時(shí)，做好課后輔導(dǎo)工作。平時(shí)教學(xué)中，注意記錄重難點(diǎn)題型，復(fù)習(xí)的時(shí)候讓學(xué)生多練習(xí)，做到熟能生巧，也拓展學(xué)生的知識(shí)面加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)的教研活動(dòng)，多交流溝通，資源共享。 　　二年級(jí)組由董翠平老師進(jìn)行了質(zhì)量分析，董老師提出以后教學(xué)的改進(jìn)措施，如利用晨讀和午練，有針對(duì)性的選擇練習(xí)題，加強(qiáng)算理訓(xùn)練，增強(qiáng)理解能力。利用課前三分鐘，每日進(jìn)行適量計(jì)算題訓(xùn)練，提高計(jì)算速度。同時(shí)，加強(qiáng)小教研，突破重難點(diǎn)，充分利用辦公室老教師資源，虛心請(qǐng)教。二年級(jí)的孩子，年齡較小，還離不開家長的幫助，做好家校溝通，共同提高。 　　三年級(jí)組由王曉茹老師進(jìn)行質(zhì)量分析，王老師指出，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生注重培養(yǎng)其良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)利用好課前三分鐘的時(shí)間，以及發(fā)揮、組的連幫帶作用。在日常課堂中要講練測評(píng)相結(jié)合，有練就有批，有批就有評(píng)，有評(píng)就有講，有講就需進(jìn)一步反饋；充分向40分鐘要質(zhì)量，尤其是本學(xué)期的計(jì)算課，要多讓孩們說算理、講方法，從而讓他們學(xué)會(huì)變通。同時(shí)，我們更要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，通過班級(jí)群設(shè)立小老師講題團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)中后游的學(xué)生更快進(jìn)步。 　　張晶老師進(jìn)行了四年級(jí)的數(shù)學(xué)質(zhì)量分析，指出在平時(shí)的教學(xué)中，教師一定要認(rèn)真研讀教材，向課上40分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生思維及學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維意識(shí)，提高解決問題的能力；同時(shí)張老師強(qiáng)調(diào)，在平常的學(xué)習(xí)中一定要發(fā)揮小老師的作用，積極發(fā)揮教研組集體力量，爭取下次取得優(yōu)異成績。 　　董娜娜老師進(jìn)行了五年級(jí)組質(zhì)量分析，在教學(xué)措施的實(shí)施上，董老師從班級(jí)管理、教研、教學(xué)等方面進(jìn)行了析，指出老師與家長建立長期溝通機(jī)制。隨時(shí)把孩子的學(xué)習(xí)情況向家長反饋，在教學(xué)中，及時(shí)表揚(yáng)，兌現(xiàn)承諾、建立信任。每節(jié)課鼓勵(lì)積極發(fā)言的孩子，給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。教研方面：在常規(guī)小教研及日常教學(xué)中所暴露的問題要及時(shí)交流并做改進(jìn)；利用一切可利用的時(shí)間，共同解疑，探討重難點(diǎn)的突破方法。在教學(xué)方面，教學(xué)方面：精選習(xí)題，少重復(fù)、少機(jī)械，講練測評(píng)相結(jié)合，有練就有批，有批就有評(píng)，有評(píng)就有講，有講就需進(jìn)一步反饋；多關(guān)注后進(jìn)生，上課時(shí)多提問，課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。 　　六年級(jí)組的丁紅巖老師進(jìn)行了六年級(jí)組的分析，丁老師注重對(duì)預(yù)警班級(jí)的幫扶：實(shí)施集體備課，注重復(fù)習(xí)方法的培養(yǎng)，教學(xué)中隨時(shí)查缺補(bǔ)漏，平時(shí)練習(xí)精選題目。越到高年級(jí)，注意關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體，做好中游生的查缺補(bǔ)漏工作，要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求。 　　之后各年級(jí)科學(xué)教研組長紛紛針對(duì)本年級(jí)科學(xué)成績做出了分析，指出存在的相應(yīng)問題，并提出了寶貴的意見。六年級(jí)的楊希華老師對(duì)于本次調(diào)研成績進(jìn)行了全面分析，并指出了目前學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)存在的問題：大部分學(xué)生態(tài)度不端正，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，課堂效率差等。針對(duì)這些問題，楊希華老師提出了寶貴建議，即：教師要在備課、上課等方面下功夫，備課要“深”，上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”。教師應(yīng)在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上下功夫，使他們喜歡上科學(xué)課，自覺主動(dòng)地去求知，確保課堂的實(shí)效性。 　　五年級(jí)組劉文倩老師，針對(duì)本年級(jí)科學(xué)測試出現(xiàn)的問題，提出了相應(yīng)改進(jìn)措施，比如：認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，注重教參；提高課堂效率，讓學(xué)生重視基本概念，掌握每節(jié)課知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。發(fā)揮小組長的作用，課上課下時(shí)間利用他們監(jiān)督和督促本組學(xué)生尤其學(xué)困生記憶所學(xué)內(nèi)容；鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書籍，增大自己的知識(shí)面。 　　四年級(jí)的李俠老師首先對(duì)于本次成績進(jìn)行了客觀分析，并提出今后努力方向和教學(xué)改進(jìn)措施。教師認(rèn)真鉆研教材，研究器材、理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)，作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料，有效地指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過程。促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，指導(dǎo)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)幫助他們解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 　　最后三年級(jí)的劉朋老師對(duì)于三年級(jí)調(diào)研成績進(jìn)行了精準(zhǔn)分析，并提出學(xué)生對(duì)于科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)存在以下問題：書寫潦草、錯(cuò)別字頻現(xiàn)的現(xiàn)象，造成了許多不必要的失分；問答題和列舉題有相當(dāng)一部分學(xué)生語言組織不嚴(yán)密，用語不標(biāo)準(zhǔn)，敘述不充分，歸納不準(zhǔn)確對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來講思想上還未引起重視，聽課習(xí)慣和質(zhì)量存在很大差距。針對(duì)以上問題，劉朋老師提出改進(jìn)措施：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，積極合作；重視知識(shí)的形成過程，組織和引導(dǎo)學(xué)生積極地對(duì)身邊的事物進(jìn)行提問，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的興趣。 　　臺(tái)上教師滔滔不絕，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和做法，臺(tái)下教師認(rèn)真傾聽，不停地在教學(xué)工作手冊(cè)中記錄下自己的收獲。 　　我們學(xué)校業(yè)務(wù)校長—李淑芳校長也參與了這次質(zhì)量分析，認(rèn)真傾聽教師的分析。 　　在教研活動(dòng)接近尾聲之時(shí)，李校長進(jìn)行了最后的發(fā)言，表示學(xué)校大力支持老師們的工作，也希望各年級(jí)能縮小班級(jí)之間的差距，讓優(yōu)秀班級(jí)更好的同時(shí)，提升預(yù)警班級(jí)成績，相信在所有老師的共同努力下，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的明天會(huì)越來越好。 　　通過這次質(zhì)量分析會(huì)，全體教師清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和不足，增強(qiáng)了有效教學(xué)意識(shí)。我們更有理由相信在全體教師的努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量必將會(huì)走上一個(gè)新的臺(tái)階。 　　一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。只要大家攜起手來，振奮精神，腳踏實(shí)地，努力拼搏，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能在上新臺(tái)階！ 拍攝：楊紀(jì)美張晶編輯：楊紀(jì)美張晶審核：王春花陽信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)組 2022年5月18日