學無止境不斷前行

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獨行者速? ? 眾行者遠 　　為了提高科學教師業(yè)務能力，優(yōu)化課堂教學質量，充分發(fā)揮工作室輻射、師范、帶動作用，進一步促進伊寧市城鄉(xiāng)教育教學交流，推動教育的均衡發(fā)展，增進城鄉(xiāng)教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨煉，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏，2022年5月16-17日在伊寧市教育教學研究室張忠玲教研員的帶領下，伊犁州孔雨薇小學科學教學能手培養(yǎng)工作室和伊寧市楊云小學科學教學能手培養(yǎng)工作室成員赴園藝場小學和達達木圖村小學開展小學科學送課下鄉(xiāng)活動。 聚焦新課標、新實踐 　　本次活動是聚焦新課標、新實踐，采用課例展示和評課形式進行教學研討。一共五位上課教師帶來了精彩的科學課，讓孩子們在科學課堂里盡情地徜徉。 　　16日上午第一節(jié)是由伊寧市第一小學的楊云老師和園藝場小學六年級的學生共同演繹——《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》。課堂活動通過認識顯微鏡——使用顯微鏡——觀看到洋蔥表皮的細胞標本，逐步引導孩子，并讓學生親身去體驗，把抽象的知識變得簡單易懂，在學生腦海中留下了深刻的印象。在動手探索過程中，學生的核心素養(yǎng)得到了較好的發(fā)揮。 　　第二節(jié)課是伊寧市第十四小學米小華老師執(zhí)教的四年級下冊《點亮小燈泡》。米老師通過認識小燈泡、電池的構造，并且探究使小燈泡發(fā)光的不同連接方式，小組合作通過實驗經(jīng)歷多種簡單電路的連接過程，培養(yǎng)學生在思考、分析的基礎上動手實驗探究的科學素養(yǎng)，建立學生對回路、短路、斷路的科學概念。進一步激發(fā)學生探究電的興趣，為后續(xù)學習拉開序幕。 　　17日，首先伊寧市第十五小學雷焱老師與達達木圖村小學三年級的孩子一起探索——《影子的秘密》。雷老師用一個簡短有趣的視頻引入，激發(fā)學生的好奇心與探索心。在整個教學環(huán)節(jié)雷老師就是引導者，不斷的利用各種問題、各種不同的實驗，激發(fā)學生的探索精神，仿佛真正置身于科學的研究。本節(jié)課不僅讓學生通過陽光下影子的變化，探究影子的形成過程及變化的原因，也為后續(xù)學習月相和地球的形狀做好鋪墊。 　　第二節(jié)由伊寧市第十五小學冶文國老師執(zhí)教六年級科學下冊《垃圾的處理》，冶老師通過播放有關垃圾危害的視頻，從而引發(fā)學生對垃圾處理的積極思考，為接下來的探究性學習提供了基礎性引導，而通過模擬實驗，讓學生意識到簡單填埋垃圾對環(huán)境的污染，由此針對模擬實驗中的各個部分進行改進處理,設計更為科學合理的垃圾填埋場，接著出示“新型垃圾填埋場”示意圖進行講解，從而加深理解。課堂中教師注重學生探究意識的培養(yǎng)，重視學生動手實驗能力的培養(yǎng)，有助于養(yǎng)成學生良好的科學學習習慣，以及嚴謹求實的科學態(tài)度。 　　第三節(jié)是由達達木圖村小學馬蘭芳老師執(zhí)教《小蘇打與白醋的變化》這節(jié)課。馬老師關注學生的前概念。在探究過程中重視合作學習，引導孩子逐步建構科學概念物理變化和化學變化的不同。馬老師關注細節(jié)的設計，先讓孩子們預測，在利用實驗微視頻讓孩子們知道怎么做，并讓孩子們自己動手嘗試，提高學生課堂學習效率。 以研促教? ? 教研成長 　　課后，聽課的老師各抒已見，與五位老師進行了面對面的交流，共同探討了今后教學的思路。市教研員張忠玲老師對本次活動進行精彩點評，肯定了教師的努力，同時提出新課程標準的頒布是對小學科學教師的又一個挑戰(zhàn)，希望老師們能再接再厲，多參加教研活動，智慧共享。而后張老師針對教育教學方面進行專題講座，讓在場的教師對科學教育教學有了更深的理解和認識。 本次小學科學工作室送教下鄉(xiāng)活動，不僅促進了教研員與學校、學校與學校、教師與教師的互動交流，也促進了教師專業(yè)的成長和發(fā)展，在學習中提升，在實踐中領悟，在交流中進步，經(jīng)驗分享，共同進步和成長！ 審核：張忠玲信息：孔雨薇楊云美篇：孔雨薇