婷婷

時(shí)間：2022年5月18日下午地點(diǎn)：武警?？诳傟?duì)幼兒園講座主題：談?wù)動(dòng)仔°暯幽切┦?lt;/p>講師：郭敏教授（海南師范大學(xué)） 備注：①教育要樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀②幼小學(xué)制不同③所學(xué)的不能脫離孩子的生活現(xiàn)實(shí)，要知識(shí)內(nèi)化，學(xué)有所用④未來(lái)需要的是創(chuàng)新型人才 備注：①怎么跟社會(huì)、跟環(huán)境和諧相處，并且能創(chuàng)造價(jià)值，對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家微薄貢獻(xiàn)，而不僅是追求學(xué)業(yè)成績(jī)上的提升。②階段性：前一個(gè)階段應(yīng)要為下一個(gè)階段做準(zhǔn)備③連續(xù)性：每個(gè)階段要達(dá)到發(fā)展的平衡點(diǎn)，若不然，雖在現(xiàn)階段可能表現(xiàn)不出來(lái)，但在某一個(gè)階段可能就會(huì)凸顯。不要在在早期生活經(jīng)驗(yàn)中埋下隱患，幼兒發(fā)展要看長(zhǎng)遠(yuǎn)。④不能拿孩子跟別人比，每個(gè)人的發(fā)展都有差異性。要關(guān)注孩子在發(fā)展過(guò)程中的進(jìn)步與收獲，心智的成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)的累積。 備注：①孩子社會(huì)交往技能的培養(yǎng)，能提高幼兒在新環(huán)境的適應(yīng)能力。②提供處理情緒的策略，讓孩子學(xué)會(huì)處理情緒，保持情緒穩(wěn)定。 　　“所有的知識(shí)技能最終要落腳在發(fā)展上，你能保證現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)在未來(lái)十年后還能用得上嗎？到底什么才是孩子發(fā)展中最寶貴的？”（學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣）不合適的知識(shí)技能會(huì)適得其反，讓幼兒產(chǎn)生排斥心理。（反問(wèn)自己，如果你早已學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，你還會(huì)再去聽(tīng)嗎？） 　　人生就像馬拉松，不要領(lǐng)先搶跑，要看長(zhǎng)跑的狀態(tài)。 備注：①要在孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)里，抓住教育契機(jī)。②少關(guān)注結(jié)果，注重過(guò)程中幼兒的能力發(fā)展。③家庭教育的觀念要一致。④面對(duì)小學(xué)，要幫助孩子克服心理落差，在心理上幫助孩子溫和過(guò)渡，不要將小學(xué)“妖魔化”。 3.相信孩子，學(xué)會(huì)放手 游戲書(shū)籍推薦：《兒童全腦思維》《迷宮大冒險(xiǎn)》 培養(yǎng)自我效能感 備注：①培養(yǎng)幼兒好奇心：當(dāng)孩子問(wèn)稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，不要急著否定孩子，抓住孩子的好奇心，陪孩子一起搜查答案，給孩子探索的空間。 備注：①讓孩子知道做任何事情都會(huì)有困難，結(jié)果成功與否不重要，重要的是在這個(gè)過(guò)程中獲得了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒積極向上、愿意去嘗試的心態(tài)，以及愿意承擔(dān)這些事情帶來(lái)的后果。 家長(zhǎng)：如何培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)？教授：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)抓住幼兒教育契機(jī)，給孩子探索的機(jī)會(huì)，給予支持和鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)一定是廣義上的，而不僅限于知識(shí)層面的學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)要針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選。