【大四班】幼小銜接——家長走進課堂

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《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。研究幼小銜接問題，做好銜接工作是十分重要的。因此我們大四班特意邀請了我們班黃靖旸小朋友的媽媽（小學老師：陳老師）為我們班小朋友上了一節(jié)課。 　　為了解決孩子們上小學前的焦慮，考慮到孩子們到小學會遇到的問題，陳老師為孩子們精心設計了一節(jié)活動。 　　在活動中，陳老師（黃靖旸媽媽）針對“幼兒園與小學的不同”展開教學。 首先從環(huán)境出發(fā)，從圖片里認識小學的環(huán)境。小朋友們認識到小學教室的課桌是一人一張，兩張課桌并排放，分為3列擺放的。然后再了解到小學的廁所在走廊里，小學的操場是沒有滑滑梯等娛樂場所的。 　　了解完硬件設施之后，陳老師用一個繪本的形式帶領幼兒了解了小學的秩序。讓幼兒通過繪本，自己觀察，用完整的話表述出小學的秩序。 　　接下來，針對課程上的不同；陳老師不是簡單的出示課本的圖片讓幼兒了解課程；還分別展示了相關的知識內容；讓幼兒自主猜想分類；再來給予正確答案。 最后，用心的陳老師（黃靖旸媽媽）還給孩子們帶來了——小學生大哥哥、大姐姐以及小學的老師們的祝福寄語。我們一起來看看吧！ 　　一堂精彩的課程就要結束了，孩子們在這堂課中從環(huán)境、秩序、心理、課程內容等方面了解了小學；最后的祝福寄語更是讓孩子們想立刻就加入小學的隊伍中去。 在課程結束之后，我讓孩子們把上完課之后的感受畫下來；有些小朋友畫了小學上課場景，有的小朋友畫了小學建筑；但是更多的小朋友覺得感動，選擇做禮物送給陳老師（黃靖旸媽媽），感謝她帶來這么精彩的內容。 　　有人說，幼教是“人生教育金字塔”的塔基，唯有塔基越寬，才能保證塔身越高。一棵棵幼苗長成參天大樹，離不開家庭、校園、社會多重滋養(yǎng)。我們一直重視家園共育的力量，我們認為家長既是幼兒成長的第一任教師，又是家園共育的“合伙人”，希望在今后教育工作中，有更多的熱心家長加入到體驗活動中，形成教育合力，促進幼兒健康、快樂成長！