新廟幼兒園——自主游戲“脫土坯”

新廟幼兒園

回想童年，我們的游戲是“寬松、自由的環(huán)境”、“凡事我做主的空間”、“與同伴交往中的越玩越精彩”，這些因素讓童年的游戲記憶猶新?，F(xiàn)如今，我是一名身后追隨著一群孩子的老師，我想秉著這顆童心，承載著童年的回憶，延續(xù)我們兒時(shí)的那份自主，走進(jìn)童心，發(fā)揮幼兒的自主性，把童年那份快樂(lè)延續(xù)下去。 玩泥游戲產(chǎn)生的? ? ? 背景： 本周開(kāi)學(xué)我們收集了一些鍋鏟瓢盆，孩子們紛紛這些器具充滿著探究的欲望，在活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)有鍋，但是沒(méi)有灶臺(tái)，搭建灶臺(tái)需要什么呢？需要磚，所以我們覺(jué)定自己制作磚，因此我們開(kāi)展有趣的脫土坯游戲。活動(dòng)前，我們做了精心的準(zhǔn)備：膠泥場(chǎng)挖來(lái)較環(huán)保的黃膠泥。 運(yùn)土砸土塊兒分土堆放水打水和泥 　　和泥游戲開(kāi)始了，孩子們興趣似乎被激發(fā)了起來(lái)，大家拿著小鏟把水和土攪拌在一起。有的小組慢慢嘗試著往土里倒水，有的小組干脆把一桶水全部倒進(jìn)土中，有趣的事情發(fā)生了：有的小組的土變成了泥漿，孩子們邊攪拌邊喊：“呀，好臟啊！”聽(tīng)到一個(gè)小朋友的叫喊，孩子們都很小心起來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人愿意碰到泥巴。 見(jiàn)狀，我把手伸進(jìn)泥中，“老師最喜歡玩泥巴了，看老師用手來(lái)和泥，又快又好玩?！?lt;/p>老師的適時(shí)介入，使大部分孩子把手伸進(jìn)了在他們看來(lái)很臟的泥巴，一會(huì)兒傳來(lái)了孩子們天真的笑聲。“泥巴真好玩”“泥巴好黏呀”“泥巴涼涼的”孩子們紛紛表達(dá)著他們玩泥巴的感覺(jué)。 裝泥脫坯 好黏呀，脫不下來(lái)怎么辦？摸些水試一試。 哇……成功了?? 《指南》中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒在活動(dòng)和游戲中主動(dòng)參與，通過(guò)實(shí)踐操作獲得不同的經(jīng)驗(yàn)?！痹谡麄€(gè)“脫土坯”活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)膠泥在顏色、質(zhì)感上都大不同，孩子們就像小小科學(xué)家一樣探索背后的小秘密，孩子們對(duì)泥土的發(fā)現(xiàn)意猶未盡，在游戲中孩子們是主人，教師充分支持幼兒的游戲。在整個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們都有新的想法和體驗(yàn)，他們分工合作，積極動(dòng)手、動(dòng)腦并尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題。 土坯裂縫了 土坯為什么會(huì)裂縫？帶著這些疑問(wèn)我們會(huì)繼續(xù)探索…… 　　通過(guò)這次游戲活動(dòng)，從一個(gè)側(cè)面看到了我們的幼兒教育。上級(jí)部門的教育決策，園領(lǐng)導(dǎo)的教育理念都會(huì)引導(dǎo)教師的教育行為。透過(guò)活動(dòng)中孩子們不能夠大膽玩泥的現(xiàn)象折射出我們幼兒教育的一個(gè)瑕疵。我們從事一線的幼兒教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新，勇于嘗試，把快樂(lè)留給孩子，把童真還給孩子。 我們和“土坯”的故事還未完結(jié)……