襄城一高初中部（博文校區(qū)）疫情防控下開展心理健康教育

鄧?yán)顚?shí)驗(yàn)

根據(jù)當(dāng)前疫情防控工作形勢，為減少疫情對學(xué)生可能造成的心理問題和負(fù)面影響，我校根據(jù)“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)檩o”的總體發(fā)展思路，立足教育、重在預(yù)防。為維護(hù)師生心理健康，增強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)節(jié)和挫折承受能力，減少或避免學(xué)生因疫情影響心理問題而引發(fā)的各種傷害事件，學(xué)校成立了“疫情防控形勢下心理健康應(yīng)急預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組”，小組由校長領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處、德育處、各年級年級主任、各班主任、心理老師、生活老師共同組成。全面規(guī)劃開展我校疫情防控下學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)活動。 　　學(xué)校通過主題班會、致學(xué)生的一封信等形式在學(xué)生中大力普及疫情防控下心理健康知識，形成良好的心理健康教育氛圍，幫助學(xué)生優(yōu)化心理品質(zhì)、增強(qiáng)心理調(diào)適能力。 　　每一周以班級為單位開展疫情危機(jī)下心理調(diào)節(jié)活動主題班會，面向因疫情導(dǎo)致不良心理狀況的學(xué)生開展個(gè)別心理輔導(dǎo)，對面臨升學(xué)壓力的初三學(xué)生、開展心理輔導(dǎo)，對七年級和九年級貧困、留守、殘疾、單親等家庭學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生形成積極心態(tài)，提升心理健康素養(yǎng)。 　　全體老師通過課堂觀察、談話等各種渠道全面了解學(xué)生的身心狀況，準(zhǔn)確把握學(xué)生對疫情的恐慌、對學(xué)業(yè)的焦慮、對自身健康的擔(dān)憂等真實(shí)心理需求，做好學(xué)生成長路上的引路人。 　　以教研組為單位確定課堂趣味教學(xué)內(nèi)容，老師們利用課堂，在傳授知識的同時(shí)，穿插趣味教學(xué)，學(xué)會合作和參加小游戲比賽，緩解心理壓力。還通過課前一首歌，陶冶學(xué)生情操，轉(zhuǎn)移不良情緒等，從而釋放學(xué)習(xí)壓力。 　　另外學(xué)校還指導(dǎo)各年級在教學(xué)活動中安排：情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、等融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體的故事演講比賽，達(dá)到疏解學(xué)生心理，引領(lǐng)學(xué)生成長的目的！