星光不負趕路人

隨心

曹國華“名師＋”研修共同體的組建為青年教師的成長搭建了有利的平臺，研修共同體以理論為指導(dǎo)，以教研活動為載體，以問題為導(dǎo)向，以課題為理論支撐，開展各種不同形式的教研活動，在活動中名師發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用，帶領(lǐng)青年教師積極探究學(xué)習(xí)，同時青年教師為研修共同體注入了新的活力。 　　近日，恰逢學(xué)校組織區(qū)級思政“大練兵”及區(qū)級教學(xué)能手選拔賽教活動，曹國華“名師＋”研修共同體鼓勵工作室內(nèi)的教師積極參加，并將此次活動作為一次教師成長與教學(xué)研討的良好契機。王艷、張娜兩位教師積極準備，精心設(shè)計，教學(xué)效果突出，展現(xiàn)了她們良好的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力。 　　 “閱讀是學(xué)生個性化的行為?！薄痘胰浮芬徽n中，王艷老師以教材文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升。提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，延伸課文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。 　　張娜老師在講授《走月亮》這一課時，采用了讀與想象結(jié)合、讀與品味語言結(jié)合的方法，使人不由地走進一幅如詩、如夢、如世外田園般的畫卷中，不僅給我們展現(xiàn)了月色下的好意境，更多的是感受到母女間真真切切的愛。 　　評委組老師課后及時進行評課、議課，從教師專業(yè)素質(zhì)、課堂教學(xué)效果、個人發(fā)展?jié)摿Φ确矫孢M行綜合考量。曹國華“名師+”研修共同體兩位老師的課均獲得好評，順利入圍區(qū)級賽教。 　　星光不負趕路人，在名師曹國華老師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，在每一個成員的努力下，曹國華“名師＋”研修共同體收獲滿滿：我們所承辦的市級課題也在順利開展?！昂裰步逃閼眩仓逃龎粝搿?，在今后的教育教學(xué)中，我們每一個成員都將不忘教育初心，為共同理想而奮斗！