積極VS消極——暗示的力量——臨邑渤海路小學(xué)線上分享紀(jì)實(shí)

慢步細(xì)雨中

臨邑渤海路小學(xué)群的家人們，大家好！?? ?? ?? ?? ?? 面對(duì)挫折， 我們積極應(yīng)對(duì)， 挫折便在我們腳下！ 面對(duì)困難， 我們積極創(chuàng)造條件， 困難便在我們身后！ 積極向上， 讓我們自信，陽光！ 不過“積極”， 還有個(gè)孿生姐妹， 就“消極”…… 當(dāng)“消極”遇到了“積極”， 會(huì)是什么樣呢？ 讓我們拭目以待， 我們的唐老師， 來為我們揭曉 這個(gè)謎底！ 臨邑渤海路小學(xué)家校合育群，5月11日（星期三）晚上七點(diǎn)半，第五期線上分享，特別邀請(qǐng)?zhí)破G林老師專場(chǎng)分享！分享的主題就是: 消極VS積極——暗示的力量 歡迎更多的家長(zhǎng)進(jìn)群參與分享和互動(dòng)！ 特約主持人：全國家校合育聯(lián)盟李美含媽媽 ?? 特邀嘉賓：臨沂市費(fèi)縣魯公小學(xué)唐燕林老師 學(xué)習(xí)心得分享： ?? 傳虎媽媽 ??田雨 ?? 劉伊一爸爸群里的家人們，魯公小學(xué)的老師和陳校長(zhǎng)給大家?guī)砹艘幌敖逃蟛汀?。希望大家不要放棄這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！調(diào)節(jié)好時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)。 賢慧媽媽（主題編寫者） 我其實(shí)不會(huì)編寫主題，也從來沒有編寫過。記得有一次明的爸爸讓我去編寫，我就答應(yīng)了。那還是去年的兒童節(jié)之前，我當(dāng)時(shí)一邊參加孩子班級(jí)的節(jié)目，一邊思考明迪爸爸交給我的這個(gè)任務(wù)。 但是任務(wù)我已經(jīng)攬下來了所以我必須做好！我就努力的搜索我學(xué)到的育兒知識(shí)，努力的回想這幾天遇到的事情，當(dāng)然是關(guān)于教育孩子方面的。經(jīng)過一番努力和思考，我就完成了我的第一次主題編寫。 然后我發(fā)給明迪爸爸，明迪爸爸給我一個(gè)大大的贊。我就安心了。到了下一周，我又繼續(xù)編寫。好像第二周就有點(diǎn)頭緒了，第三第四，第五就這樣編寫下去啦。一年來，我覺得收獲滿滿。因?yàn)槊恳淮挝揖帉懼黝}之前，我都要大量的讀書。大量的去聽育兒課程。大量的去讀大家的日記，大量的去找能量文。然后本看到某一個(gè)點(diǎn)出現(xiàn)火花了，我就把它寫下來。就這樣每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，每天抄寫優(yōu)秀的句子。慢慢了就養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過編寫主題讓自己成長(zhǎng)很快，每天除了工作時(shí)間，就是思考這個(gè)主題。每次在編寫之前，我都聽一到兩個(gè)關(guān)于育兒的課程。 一句話說的好，越付出越成長(zhǎng)，和大家在一起，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里努力。我感覺自己成長(zhǎng)很快。所以在這里特別感謝明迪爸爸給予的機(jī)會(huì)。特別感謝一路以來大家的支持和幫助。 郭明迪爸爸（分享組織者） 想想一年多時(shí)間，自己組織家長(zhǎng)線上分享的經(jīng)歷。不僅引起了我的一些碎思。 2020年12月24日在美含媽媽的幫助之下，還不足一百人的利津家校合育聯(lián)盟學(xué)習(xí)群也終于開啟了第一期分享。也許當(dāng)時(shí)在我和很多人的眼里，對(duì)于語言表達(dá)能力不足的我，既文化水平低下，又分享不好，更不能主持，利津家校合育聯(lián)盟學(xué)習(xí)群的家長(zhǎng)線上分享不會(huì)堅(jiān)持多久。然而，讓我和很多人沒有想到的是，因?yàn)槊篮瑡寢屆恐芘c家長(zhǎng)朋友們的陪伴，通過一年多時(shí)間的組織分享，不但現(xiàn)在的利津家校合育聯(lián)盟學(xué)習(xí)群有很多分享的高手云聚。而且，我們還先后又開啟了東津?qū)嶒?yàn)中學(xué)成長(zhǎng)型家長(zhǎng)交流群、北宋家校合育交流群和臨邑渤海路小學(xué)家長(zhǎng)交流群的線上家長(zhǎng)分享。再加上陳莊中心小學(xué)一群，又為我們這些組織家長(zhǎng)線上分享錦上添花。這也許就是對(duì)我們一年多時(shí)間的付出，給予的最好回報(bào)！ 另外，在利津家校合育聯(lián)盟學(xué)習(xí)群線上家長(zhǎng)分享開啟一個(gè)月后，在潤(rùn)楷媽媽的支持下，武校利津家長(zhǎng)見面會(huì)學(xué)習(xí)群的專場(chǎng)分享也開啟了，在許多校長(zhǎng)、老師和優(yōu)秀家長(zhǎng)朋友們的精彩分享之下，我們?nèi)豪锊坏凭哿嗽S多優(yōu)秀老師和家長(zhǎng)的分享高手，而且，人員由原來的四五十人增長(zhǎng)到現(xiàn)在四百多人。這也算是我們努力的成就！ 后來隨著賢慧媽媽的加入，讓我們這幾個(gè)群的分享也有比較專業(yè)的主題編寫者。無疑為我們這幾個(gè)群里的分享如虎添翼。不但讓我們這幾個(gè)群里的分享走向正規(guī)，而且，很自然的形成了我們這個(gè)組織家長(zhǎng)線上分享的小團(tuán)隊(duì)。我相信，通過我們的共同努力，這支小團(tuán)隊(duì)，一定能成為武校所說的磁石，跟隨武校的步伐，助力生命成長(zhǎng)，讓愛傳出去！ 美含媽媽（分享主持人） 嗨，親愛的家人們，朋友們，大家晚上好。七點(diǎn)半的時(shí)間到了，又到了我們每周三臨邑渤海路小區(qū)的分享時(shí)間，很高興今天在這里跟大家一起學(xué)習(xí)。現(xiàn)在分享的群很多，直播的課很多，只要我們想學(xué)習(xí)呢，有的是機(jī)會(huì)，希望我們所有的家長(zhǎng)們能夠重視起家庭教育，跟著大家的腳步，一起學(xué)習(xí)怎么樣去教育我們的孩子。 教育是一門學(xué)問，不學(xué)我們都不會(huì)。所以說我們要學(xué)習(xí)教育孩子。在我們教育孩子的過程當(dāng)中呢，我們首先要控制好自己的情緒，為什么呢？因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)的情緒呢，會(huì)直接影響到孩子，今天就像我們唐老師要給大家分享的這個(gè)主題，消極維持積極消極的心態(tài)和積極的心態(tài)，如果我們家長(zhǎng)經(jīng)常呈現(xiàn)出這種消極的心態(tài)，那我們的孩子也會(huì)給你模仿的，他也會(huì)很消極。 所以說我們家長(zhǎng)要做一個(gè)積極樂觀向上的人才，能夠引領(lǐng)好我們的孩子，做一個(gè)積極樂觀向上的人。那么，請(qǐng)讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們魯公小學(xué)的唐老師為我們大家一起分享消極，維持積極，我們一起來跟隨唐老師的課程進(jìn)入學(xué)習(xí)當(dāng)中。有請(qǐng)?zhí)评蠋?，今天辛苦你了?lt;/p> 唐燕林老師 首先謝謝美含媽媽，尊敬的臨邑渤海路小學(xué)的家人們，大家晚上好，我是魯公小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)老師，也是兩個(gè)孩子的媽媽，今天很感謝明迪爸爸的邀請(qǐng)，感謝我們大愛的陳校長(zhǎng)給我這這次與大家分享，共成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。下面我引用陳鶴琴老先生的一段話作為開頭。陳鶴琴先生認(rèn)為，每個(gè)人都喜歡聽好話，沒有一個(gè)人喜歡人家罵他[發(fā)怒]，這種心理是每個(gè)人都有的，我們可以利用這種心理來鼓勵(lì)兒童怎樣做人，怎樣求學(xué)，等等等等，那一切的一切，我們要學(xué)會(huì)用鼓勵(lì)的方法。來引導(dǎo)孩兒童的行為來督促兒童求學(xué)、批評(píng)、指責(zé)、埋怨不會(huì)產(chǎn)生多大的效果，有時(shí)反而容易引起他的反感。每一位父母都希望自己的孩子成功，都希望自己的孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人，但實(shí)現(xiàn)他不能僅靠愿望，那靠什么？一定是有方法的心理暗示，便是一種很好的方法。今天我想給大家分享一個(gè)非常管用的方法，心理暗示。 心理暗示指的是我們?nèi)嗽诮邮芡饨缁蛘呤撬说囊庠?，受他人意愿觀念啊，情緒判斷啊，態(tài)度來影響的一種心理特點(diǎn)，是我們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中最常見的一種心理現(xiàn)象。它的本身并沒有什么好壞，但是在使用的過程中卻是一把雙刃劍。積極的心理暗示可以使人增加力量、勇氣、信心，從而使行為結(jié)果更加更加完善。而消極的心理暗示啊，使人失去力量、氣餒、抑郁[流淚]，導(dǎo)致行為結(jié)果更加的不盡人意。 例如，就是咱們不少的家長(zhǎng)在孩子考試前，總是叮囑說，千萬不要緊張，結(jié)果孩子考試的時(shí)候，反倒會(huì)更加緊張，當(dāng)孩子挑食的時(shí)候呢，媽媽在親朋好友面前說，他不喜歡吃青菜，這個(gè)孩子呀，就真的就不再碰桌飯桌上的青菜了。在比如說孩子端一杯水的時(shí)候，很多人都會(huì)提醒說當(dāng)心。別傻了，結(jié)果，因?yàn)楹⒆舆^度緊張就傻了。再比如說孩子在寫作業(yè)的時(shí)候很磨蹭，結(jié)果就是家長(zhǎng)就嫌他說，你怎么寫作業(yè)這么磨蹭呢？慢慢孩子就越來越磨蹭，就長(zhǎng)成了家長(zhǎng)口中的樣子，做事情越來越拖拉散漫。而這些語言幾乎構(gòu)成了我們養(yǎng)育孩子的日常。大多數(shù)家長(zhǎng)都沒有意識(shí)到，其實(shí)剛才的這些語言啊，都是負(fù)面語言，更沒有意識(shí)到這些負(fù)面語言帶給孩子潛移默化的傷害，似乎提新提醒即將發(fā)生的壞事是我們的天職，我們不提醒就像是沒有盡責(zé)一樣?？墒怯屑议L(zhǎng)就開始疑惑了，不這么說，怎么說呀，大家不都這么說嗎？ 再就是心理學(xué)上有一個(gè)經(jīng)典的定律叫墨菲定律，他是這么說的，他說如果你擔(dān)心某種事情發(fā)生，那么他就更有可能發(fā)生。比如說問題出在啊，就還家長(zhǎng)和孩子說話的時(shí)候呀，喜歡用負(fù)面的語言，這些否定性的語言給孩子傳遞的是什么信息？一是告訴孩子，你是不對(duì)的，你是錯(cuò)的，你不應(yīng)該這樣的，你是不聽話的等等，他用的其實(shí)是批評(píng)、指責(zé)、命令等一類的負(fù)面語言來教育孩子。如果我們家長(zhǎng)用負(fù)面的語言多了，帶來的負(fù)面影響是造成孩子不聽話，二是指阻止了孩子的行為，讓孩子記住不要做什么，而沒有從正面告訴孩子建設(shè)性的建議，及就是你應(yīng)該怎么做呀，或者是說你能做什么。其實(shí)所有的父母都是很愛自己孩子的，也希望自己的孩子好，但是總是在不經(jīng)意間給我們的孩子施加了無數(shù)的不良的心理暗示。 從心理學(xué)的角度來看，以積極的態(tài)度對(duì)待孩子，暗示孩子，孩子，他就有可能朝著積極的方向前進(jìn)。但是相反，如果我們對(duì)孩子存在偏見，或者總是說些負(fù)面的話，孩子就很可能會(huì)朝著相反的方向發(fā)展。曾經(jīng)有人說過，每個(gè)人的發(fā)展都不是依賴經(jīng)驗(yàn)和所謂的知識(shí)道理，真正能夠促進(jìn)人不斷發(fā)展的只有鼓勵(lì)和信任。孩子也是如此，他們一旦被給予父母的信任，得到他人的鼓勵(lì)，在很多方面才會(huì)表現(xiàn)更好。一項(xiàng)來自愛丁堡大學(xué)教育心理學(xué)馬丁教授的調(diào)查表明，幾乎90%在品質(zhì)、意識(shí)和智力方面有杰出表現(xiàn)的人，在自己的童年或者是少年時(shí)期，都都受到過來自啊，親人的積極的一個(gè)暗示。最多的來自母親，有的來自父親、老師、祖父母等等。 下面就可以給大家就是分享幾個(gè)例子，第一個(gè)，媽媽是這樣對(duì)兒子說的，你真是個(gè)很有愛心的孩子，你總是熱心的幫助別人，結(jié)果就是小孩兒嘛，他本來就是想拿著一塊錢去買零食的，結(jié)果，走到路上的時(shí)候，遇到了就是一個(gè)乞丐，他反而微笑著把這個(gè)錢放進(jìn)了乞丐的碗里，這是第一個(gè)例子，第二個(gè)就是，媽媽是這樣說的，你雖然現(xiàn)在寫字不好看，但是你有慧根，一定能寫好。結(jié)果，孩子就是聽到媽媽啊，鼓勵(lì)他，說他有慧根啊，這個(gè)孩子就很努力的練習(xí)，沒多久啊，就寫出了一一首比較好的不錯(cuò)的字。其實(shí)，告訴孩子你可以做什么，比你不可以做什么更有效果，一種話可以有兩種表達(dá)。 如果讓孩子愉快做事，最好要用正面的語言來說，不要用負(fù)面的語言說，因?yàn)楹⒆樱埠统扇艘粯?，他們其?shí)不太希望總是被否定和被指責(zé)。只是我們可能傳統(tǒng)的一個(gè)教育思維習(xí)慣，導(dǎo)致我們一不小心，就容易去說出這些負(fù)面的語言。當(dāng)然啊，有些家長(zhǎng)也說，我也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子呀，說你真棒，你能行，你真厲害之類的等等。他說過很多可是孩子聽了不痛不癢的，好像沒什么感覺呀。這是為什么呢？這其實(shí)主要還是因?yàn)槲覀冏鳛榧议L(zhǎng)，我們的鼓勵(lì)，太模糊了，聽起來，就像是那個(gè)外交辭令，就是很官方，不能觸動(dòng)孩子的。 那怎么辦呢？要想讓心理暗示有作用，我們表揚(yáng)的時(shí)候，表揚(yáng)的內(nèi)容要一定要具體，比如在你真棒的后面加上一句啊，會(huì)自己洗碗了，在你能行后面接著強(qiáng)調(diào)，上次你堅(jiān)持了一下就走了這么遠(yuǎn)，當(dāng)孩子知道自己好在什么地方，它才會(huì)在那個(gè)方向繼續(xù)進(jìn)步，孩子聽了會(huì)不會(huì)也很積極和興奮呢？是的，這樣就是正面語言。這個(gè)道理其實(shí)并不難懂，但是呢，我們作為家長(zhǎng)，有很多覺得很難做到，這是因?yàn)槲覀兒芏鄷r(shí)候還分不清哪些是正面語言，或者是有的時(shí)候意識(shí)到了，但是，可能記住了一下午或者是一個(gè)晚上，過幾天就忘了，又回到了語言習(xí)慣里，所以，我們要改變語言習(xí)慣。需要持續(xù)的練習(xí)，不能指望一蹴而就，那么怎么樣才能做到，就是避免禍從口出？我們可以事先做一些句式的練習(xí)，然后在生活中在嘗試運(yùn)用，來運(yùn)用這種正面和積極的說話的方式。 比如我們就可以這樣練習(xí)，清晨早起的話呢，心情會(huì)很好啊，第二個(gè)，孩子認(rèn)真工整的寫字，慢慢地字就會(huì)越寫越漂亮的，把被子疊整齊的話，心情就會(huì)很好。如果是這樣，這樣就一定能行的，對(duì)吧，在別人說之前把事情做好。這樣更棒對(duì)嗎？脫下襪子后放，馬上放進(jìn)洗衣機(jī)，媽媽就會(huì)輕松許多呢，要漸漸的減少你玩電子游戲的時(shí)間。請(qǐng)?jiān)囍c之前所說話的方式進(jìn)行比較，雖然我們可能說的是相同的內(nèi)容，但是啊，轉(zhuǎn)換了一種說法，聽著的感覺就會(huì)不大相同。 下面分享的就是不要輕易的給孩子貼標(biāo)簽，太多的父母啊，喜歡給自己的孩子貼標(biāo)簽，而且往往是在不經(jīng)意間犯錯(cuò)。自己一時(shí)之間還察覺不了，覺得是開一個(gè)玩笑或者是無心之言。可是，孩子會(huì)當(dāng)真的，而且等孩子察覺到的時(shí)候，他可能已經(jīng)受到傷害了。父母如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改變的話，就會(huì)讓孩子的自我概念中融入你貼的這些標(biāo)簽，影響著他們對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)。比如哈有一位媽媽，她的孩子呀，是早產(chǎn)兒，他一直把孩子都保護(hù)的很好，他覺得孩子呀，發(fā)育的比較慢，個(gè)子又比同齡的小孩兒小一些，而且覺得孩子早產(chǎn)，他覺得對(duì)孩子有虧欠，所以孩子要什么都滿足她，而一見到孩子跟其他的孩子玩，就怕他吃虧，他就一直這你力氣小，不要跟那些孩子爭(zhēng)東西，媽媽給你買你力，你個(gè)子不大，不要跟人打架，有人打你就告訴媽媽。這樣的跟孩子強(qiáng)調(diào)。 平時(shí)啊，還不準(zhǔn)孩子跑太快，怕磕著，還總是跟孩子這樣說，你體質(zhì)不好，跑慢點(diǎn)。后來他發(fā)現(xiàn)，孩子越來越不合群，原來是自己的過度保護(hù)，讓孩子真的變得軟弱封閉起來。其實(shí)這種情況呀，孩子?jì)寢尭枰氖菓?zhàn)勝這種保護(hù)的觀念，給孩子一些正面暗示，媽媽覺得你跑的真快，你真是一個(gè)有力量的小男子漢，能保護(hù)好媽媽了。媽媽相信你能和小伙伴們處好關(guān)系，不需要媽媽幫忙，這樣會(huì)讓孩子更加自信一些。所以，與其主觀的那些標(biāo)簽，不如實(shí)實(shí)在在的陪伴和引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)，在他們的內(nèi)心給予正面暗示。 親愛的家人們，你們聽說過羅森塔爾實(shí)驗(yàn)嗎？1968年的某一天，美國著名的心理學(xué)家羅森塔爾和他的助手來到一所小學(xué)，說是要進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們從一至六年級(jí)中各選三個(gè)班，在這18個(gè)班的學(xué)生中進(jìn)行了一次未來發(fā)展趨勢(shì)的一個(gè)測(cè)驗(yàn)。在測(cè)驗(yàn)結(jié)束之后，他給每個(gè)班級(jí)的老師發(fā)了一份學(xué)生名單，并且告訴老師啊，根據(jù)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，名單上列出的學(xué)生是班上最有發(fā)展空間、最有潛力的學(xué)生。出乎很多老師意料的是，名單上的孩子呀，有些確實(shí)很優(yōu)秀，但也有一些表現(xiàn)平平，甚至水平較差。 對(duì)此，羅森塔爾是這樣解釋的，他說，請(qǐng)注意，我講的是他們的發(fā)展空間，而不是現(xiàn)在的情況，那介于羅森塔爾是這方面的專家，老師們從心里邊兒，就接受了這份名單。然后羅森塔爾又反復(fù)的叮囑老師，不要把名單外傳，只準(zhǔn)這些老師哈自己知道，聲稱不這樣的話呢。就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的有效性。在八個(gè)月以后啊，奇跡出現(xiàn)了，凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績(jī)都有了很大的進(jìn)步，而且情感性朗性格更加的開朗，求知求知欲望強(qiáng)烈，敢于表達(dá)意見，與老師關(guān)系也特別融洽。 而且更樂于與別人打交道。這其實(shí)，就是羅森塔爾和他的助手進(jìn)行的一次積極期望的心理實(shí)驗(yàn)。所以，我們又把這種積極的期望叫做羅森塔爾效應(yīng)。其實(shí)啊，他們提供的名單啊，是隨意挑選的，羅森塔爾根本就不了解那些學(xué)生。羅森塔爾撒了一個(gè)權(quán)威性的謊言，那為什么之前表現(xiàn)平平的孩子，各方面會(huì)有這么大幅度的提升呢？羅森塔爾。他認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)老師認(rèn)為這個(gè)學(xué)生很有潛力的時(shí)候，他的非語言行為傳遞了他的期望，比如它的注釋、神情以及其他的身體語言都會(huì)不自覺地向孩子傳遞一種信息，我看好你哦，你很優(yōu)秀。那當(dāng)老師用非語言傳遞了信息給學(xué)生。學(xué)生也會(huì)感受到老師對(duì)自己的肯定和期望，所以他們潛移默化的受到影響，變得更加自信、自愛、自尊、自強(qiáng)，變得更加積極向上。結(jié)果他們真的取得了很好的成績(jī)，最終成了優(yōu)秀的學(xué)生。這就是教育中的自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言。當(dāng)父母或者是老師，經(jīng)常對(duì)孩子做出正面評(píng)價(jià)，甚至不需要用語言，僅僅用非語言行為，比如說我們的動(dòng)作，我們的眼神呀，首飾，都能影響孩子，讓他們朝著父母或者是老師期望的方向發(fā)展。就像實(shí)驗(yàn)中隨機(jī)挑選的普通孩子，因?yàn)槔蠋熛嘈潘麄冇芯薮蟮臐摿ΓM(jìn)而對(duì)他們充滿了期許，結(jié)果他們就變得更加的優(yōu)秀了。 但是在生活中有一個(gè)特別有趣的現(xiàn)象，就是很多父母希望孩子勇敢一點(diǎn)，但是說出來的話可能就是，你怎么那么膽小啊，或者說希望孩子能勤快一點(diǎn)，卻總是說你怎么那么難？或者說希望孩子快點(diǎn)寫完作業(yè)，卻說你怎么總是那么磨磨蹭蹭??？那最后的結(jié)果就是孩子離父母期望中的孩子越來越遠(yuǎn)離父母嘴里的孩子越來越近。在生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用好羅森塔爾效應(yīng)呢？我們可以改變對(duì)孩子的看法，堅(jiān)定地相信孩子。在日常生活中，父母首先要改變自己對(duì)孩子的看法，要常常跟自己說，這個(gè)孩子可以的，我看好他。父母常常跟自己這么說，可以幫助我們改變自己的一些非語言行為。 除了改變對(duì)孩子的看法，另外就是要充分得相信孩子，就是我們是真的相信孩子會(huì)好，如果我們的內(nèi)心不相信，但是嘴上卻說信，心口不一，孩子他是會(huì)馬上察覺出來的，因?yàn)槲覀兊难凵窕蛘呤菬o意識(shí)的一個(gè)行為會(huì)出賣我們的語言。比如說有一個(gè)朋友就跟我說，他對(duì)他兒子嘴上說的是相信他自己能整理好書包，可是，他那個(gè)心里又總放不下心，所以當(dāng)孩子在整理的時(shí)候，他總站在旁邊看著兒子，結(jié)果，他的兒子就特別的反感，說你根本就不是真的相信我。兒子就特別的反感[發(fā)怒]，說媽媽不根本就不是真的相信他能整理好書包。 所以，羅森塔爾效應(yīng)不是用來對(duì)付孩子的，而是咱們真的看到孩子的閃光點(diǎn)，是我們真的相信孩子將來會(huì)是一個(gè)了不起的人，是我們真的相信孩子目前的不足只是暫時(shí)的，是我們真的相信孩子的自我管理能力很強(qiáng)。接下來呢，就給大家分享一下，就是我們?cè)诩彝ブ幸彩切枰嗉尤胍恍┓e極的暗示的，比如說我們不要讓孩子接觸到那種消極的態(tài)度，不要當(dāng)著孩子的面去否定另一半，也就是我們的愛人。 如果跟孩子說，你爸不靠譜，你爸太懶了，沒責(zé)任，沒擔(dān)當(dāng)，你以后不要像他一樣，或者說，你媽花錢大手大腳的，你不要像他那樣，你媽不顧家就知道玩。像這樣的話，不僅僅是傷孩子的心，而且會(huì)讓孩子不自覺的去學(xué)自己的父母。因?yàn)楹⒆痈改钢g呀，是有一種內(nèi)心的連接感的，孩子會(huì)跟自己的父母越來越像，甚至最后變成那個(gè)自己討厭的人。帶著父母的缺點(diǎn)，你可以多跟孩子這樣說，你跟爸爸一樣，力量大了于助人，你跟媽媽一樣善良，有愛心，你跟爸爸一樣值得信任，你跟媽媽一樣做事認(rèn)真，這些正面的暗示會(huì)讓孩子朝著這個(gè)方向努力，渴望變得像父母一樣優(yōu)秀。 語言是非常有魔力的。咱們中國有一句老話是這樣說的，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。有些語言可以給到別人力量，讓人信心滿滿，而有些語言卻能摧毀一個(gè)人。所以我們需要特別留意我們的語言模式。在說話的時(shí)候呢，思考一下，我給孩子的這句話是積極正面的語言，還是消極負(fù)面的語言。如果是消極負(fù)面的語言，我們可以選擇暫時(shí)不說，說到這里，就讓我想起了之前我很愛看的一部電影啊，叫銀河補(bǔ)習(xí)班中，銀河補(bǔ)習(xí)班，他這個(gè)里邊的爸爸馬文，他就是一個(gè)積極正面語言的使用高手。嗎啡常常被身邊的人否定，從小就被人說。缺根弦兒啊，但是他爸爸對(duì)于浩文卻不這么認(rèn)為，總是用積極肯定的語言鼓勵(lì)著馬文。鼓勵(lì)著馬飛，讓他勇往直前，找到心中的夢(mèng)想。最后，馬飛終于夢(mèng)想成真。 看到馬飛的故事，也讓我想起了這句話，全世界的人都可以不相信我，但只要我爸爸媽媽相信我就行，我就可以成功。反之，全世界的人都相信我，但是我爸爸媽媽不相信我，我就很難成功。父母是孩子最好的催眠師，如果我們想讓孩子變得優(yōu)秀，我們就需要去改變我們的語言，用正面積極的語言去肯定、欣賞我們的孩子。如果我們總是用負(fù)面的語言否定孩子，說他這也不行，那個(gè)也不行，那么孩子真的會(huì)往我們說的方向發(fā)展。 咱們國家偉大的教育家陶行知先生，說過這樣的一句話，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。我們不妨換個(gè)角度，換一種眼光來看待孩子，用積極肯定的語言，給孩子傳遞的一種積極的期望。促使他朝好的方向發(fā)展。每個(gè)孩子都可能成為天才，關(guān)鍵在于你是否在孩子的心中種下了積極期望的種子。 所以，治標(biāo)得先治本，孩子變壞還是變好，根源還是在父母，所以最需要努力的還是做我們這些做父母的啊。本身孩子的每一個(gè)問題，我們都可以暫時(shí)的忽略問題，去做正面的建設(shè)，圍著問題轉(zhuǎn)，我們只會(huì)越來越焦慮[流淚]，也就沒有時(shí)間沒有心思去建設(shè)了。問題反而會(huì)越來越多，要堅(jiān)信教育孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)充足，什么時(shí)候建設(shè)都不晚。另外，還家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)看到孩子負(fù)面行為背后的正面動(dòng)機(jī)。 這樣，孩子真正的需要就不會(huì)被忽視，跟孩子溝通起來就會(huì)順暢很多。著名的作家、童話大王鄭淵潔曾經(jīng)說過，教育不是管理，是示范，是引導(dǎo)。尊重孩子是父母的第一天職，所以。請(qǐng)少一些責(zé)怪，多點(diǎn)鼓勵(lì)，讓我們的孩子在我們的身邊，他能呆的安心。孩子，心安靜就能變靜。最后送大家一副對(duì)聯(lián)啊，上聯(lián)是說你行你就行，不行也行，下聯(lián)是說你不行你就不行，行也不行。最后，請(qǐng)大家相信，教育孩子永遠(yuǎn)不會(huì)晚，哪怕天下所有人都看不起我們的孩子，做父母的我們也要眼含熱淚的欣賞他，擁抱他，贊美他，為我們自己創(chuàng)造的，這個(gè)生命永遠(yuǎn)的感到自豪和驕傲。那今天我的分享就到此結(jié)束，非常感謝咱們?nèi)豪锛胰藗兊呐惆椤?lt;/p> 李美含媽媽（分享主持人）感謝我們唐老師的分享，美妙的聲音真的太動(dòng)聽了，分享的話題真的對(duì)我們受益太大了。就像我們唐老師說的那樣，有的時(shí)候在這個(gè)家庭里，我們作為父母啊，總是一些消極的話語，其實(shí)有的時(shí)候吧，不是說你，你就是去說這些話，是因?yàn)橛杏械募议L(zhǎng)啊，他的認(rèn)知啊，他的文化他的并不高，所以說他那種教育方式，也許他認(rèn)為是我，我把你爸說的一文不值，以后你就不要學(xué)你爸了，他有的時(shí)候就是，就是這種思維吧，是不一樣的吧，所以他不知道這是負(fù)能量的話就說出來了。 很多家庭里的家人們都這樣說過，是不是??？你們也說過吧，可是我，我說過，我以前的時(shí)候就這樣說過，不要學(xué)你爸爸，你看你爸爸懶的，你看你爸爸沒有責(zé)任心，長(zhǎng)大了找老公的時(shí)候不要找這樣的?？墒乾F(xiàn)在我已經(jīng)不會(huì)說那樣的話了，因?yàn)槲抑篮⒆有枰芰?，我們要給他積極向上的心態(tài)，讓他積極向上，又要有那個(gè)家長(zhǎng)的帶領(lǐng)，所以要把他爸爸夸的，你很棒，你努力工作，回家還要幫我做家務(wù)，太棒了！ 其實(shí)你說這些正能量的話，久而久之你說的多了，你就會(huì)忘記那些消極的話呀，負(fù)能量的話呀，你就會(huì)淡忘，而說出一些出口成章的都是正能量的話。我們家孩子經(jīng)常說是媽媽吸引力法則，你相信什么就會(huì)來什么，所以說我們要無條件的相信我們的孩子，我經(jīng)常給我的孩子說的是，媽媽非常的相信你。剛才孩子跟我一起在聽唐老師的分享，他聽到唐老師說，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么去夸獎(jiǎng)孩子，他就會(huì)說，我媽媽從來不會(huì)說你真棒，你要對(duì)這個(gè)事情去表揚(yáng)孩子才對(duì)，這是孩子的心聲，這是我們家孩子說的，你要對(duì)這件事情去表揚(yáng)他，他才心里開心。 再次感謝唐老師的分享，真的太好了，讓我們大家都受益匪淺，我想今天晚上聽唐老師分享的家人們一定要好好的改改自己的脾氣啊，改改自己的語言方式，讓我們家里充滿著歡聲笑語。那接下來呢，我們一起來聽一聽聽了唐老師分享的這堂課，家長(zhǎng)們的心得體會(huì)。接下來有請(qǐng)出第一位分享心得的嘉賓朋友，傳虎的媽媽，我們來一起聽一聽傳虎媽媽聽了唐老師的課有何感想呢，歡迎唐傳虎的媽媽。 傳虎媽媽 臨沂渤海路小學(xué)群里的家人們，大家晚上好，做智慧父母，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。首先感謝美含媽媽，您辛苦了，我自我介紹一下，我是兩個(gè)孩子的媽媽，非常有幸迪爸爸邀請(qǐng)我進(jìn)這個(gè)大愛的學(xué)習(xí)群，讓我們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 就像唐老師剛才說的一樣，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。肯定的語言，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自信，而否定的語言會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的情緒。一句話，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，有可能成就一個(gè)人，也有可能毀掉一個(gè)人，這就是語言的力量。由此我們可以知道，語言可以是積極的，也可以是消極的，可以是正向的，也可以是反向的。語言的方式不同呢？其產(chǎn)生的結(jié)果自然就大不相同。積極的語言美好向上，充滿正能量，從而給予人激勵(lì)和希望。消極的語言恰好相反，近似貶低打擊，負(fù)面信息爆棚，自然也就打碎了人內(nèi)心的美好和希望。 對(duì)于一個(gè)人來說呢？父母的語言意義更為重大，父母的語言可以直接影響孩子，父母對(duì)孩子說的每一句話，不管是積極還是消極，都會(huì)在孩子身上產(chǎn)生影響。父母的一句話，有時(shí)可以照亮孩子的人生之路，讓他的童年充滿陽光和快樂，讓親子關(guān)系更美好。同樣呢，父母的一句話有時(shí)候可以讓孩子陷入痛苦的深淵[流淚]，讓他成長(zhǎng)充滿迷惑和憂傷，親子關(guān)系自然也是糟糕不已。 做積極的父母，培養(yǎng)積極的孩子。所以，作為父母，你應(yīng)該好好說話，向孩子輸入正向積極的語言，讓孩子感受到愛、理解和關(guān)懷。好好和孩子說話，父母要有同理心，從孩子的需求，還有就是興趣、立場(chǎng)出發(fā)，說出孩子真正想聽的話，好好和孩子說話。父母要避免高高在上，做到尊重和信任孩子，實(shí)現(xiàn)真正平等交流，好好和孩子說話呢。父母還應(yīng)該變強(qiáng)制為引導(dǎo)，變說教為傾聽。 下面我就分享一下我們家的一點(diǎn)小事兒吧，然后老公由于就是說工作上的需要，經(jīng)常會(huì)喝酒，然后我就指責(zé)他，你說你喝這么多酒干什么呀，對(duì)身體又沒有好處，其實(shí)我的意識(shí)是好的，但是我表達(dá)的方式卻是錯(cuò)誤的。正因?yàn)槿绱?，我的兒子也?jīng)常會(huì)指責(zé)他的爸爸，也經(jīng)常會(huì)說他，然后用的語氣也是極其的不尊重。從那之后呢，我就知道我錯(cuò)了，然后我就改變我的說話方式，反正他喝酒這個(gè)事情是沒法避免的，但是等他回來之后，我會(huì)就是說關(guān)心照顧他，比如說他喝酒了，我老公你喝水吧，喝了水，我給你那個(gè)弄洗腳水，洗腳睡覺，您那個(gè)工作了一天也挺辛苦的。 所以，就是以后在家里說話，做事情的時(shí)候，我都會(huì)注意自己的言辭，因?yàn)槲覀冊(cè)谧?，孩子在看，身教重于言傳。其?shí)對(duì)于孩子來說，最好的教育就是爸爸愛媽媽，媽媽崇拜爸爸，這樣孩子才有安全感。對(duì)，多看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)每個(gè)人都有缺點(diǎn)，你說再給別人找缺點(diǎn)的同時(shí)呢，我們其實(shí)就是在給自己找麻煩，當(dāng)看到別人優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候呢，我們就會(huì)很開心，說出贊美的話，別管是贊美孩子，還是贊美老公，還是贊美別人。其實(shí)我們說出去的話，就是同樣的映照在我們身上，讓我們心情特別的愉快。這應(yīng)該就是愛出者愛返，福往者福來吧，我覺得。 我平時(shí)也經(jīng)常跟孩子說的話就是什么呢？我太幸運(yùn)了，有這么能干的老公，還有如此懂事和懂得感恩的孩子。所以我們平時(shí)跟孩子溝通的時(shí)候，一定要用積極正向的語言來鼓勵(lì)我們的孩子，讓他們有應(yīng)對(duì)困難的勇氣。其實(shí)呢，我們都喜歡與快樂的人成為朋友。一個(gè)有積極情緒狀態(tài)的人呢，會(huì)給人留下美好的印象，會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響，會(huì)有很多朋友會(huì)與他人建立和諧的人際關(guān)系。在家庭教育中呢，父母應(yīng)持有這樣的教育理念，讓孩子在快樂中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)快樂，有更多的積極情緒體驗(yàn)。 就是常聽到父母發(fā)出就是這樣的心聲和感慨，當(dāng)父母容易，做父母難，做父母難，做智慧父母更難。就是教育孩子的確從來不是一件很容易、很簡(jiǎn)單、很輕松的事情，父母絕不可能不付出努力和艱辛，不需要科學(xué)的方法和智慧就能勝任，就可以取得良好的教育效果。孩子的成功教育，就是需要父母不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、改變和提升，需要父母用心，用愛心，用責(zé)任心和耐心，寬容心，理解心、支持心去對(duì)待孩子和孩子的問題，需要父母付出時(shí)間，精力和能力心血去有效陪伴和正確引導(dǎo)成長(zhǎng)。 德國的詩人海涅說過這樣一句話，即使種下的是龍種，收獲的也可能是跳蚤。若是父母不能掌握與孩子溝通的話術(shù)，那就很難讓孩子成為自己心目中期盼的人中龍鳳。所以呢，作為父母，要想收獲那個(gè)讓你驕傲的孩子，首先父母應(yīng)該努力成為那個(gè)讓孩子驕傲的父母。親子教育，溝通是基礎(chǔ)，你好好說話，孩子才會(huì)好好聽話，最好的教育就是和孩子好好說話。我今天的分享就到這里，謝謝家人們的聆聽，讓我們從學(xué)習(xí)中收獲，收獲中學(xué)習(xí)。在這里祝愿我們所有的家人們家庭美滿幸福，祝愿我們的孩子健康茁壯成長(zhǎng)。 李美含媽媽（分享主持人）非常感謝傳虎媽媽的分享。我們要做好孩子的榜樣，要讓孩子以我們?yōu)榘?，而不是說一說起他的父母，他就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，很不愿意相見。我們跟孩子能走這一世，是我們多少年修來的福氣，我們一定要好好的愛我們的孩子，珍惜我們跟孩子在一起的每一天。我們跟孩子相處，如果每天看著他不順眼，全身都是缺點(diǎn)，你生氣，你還不如欣賞咱們孩子的優(yōu)點(diǎn)，那樣就像賞心悅目，然后你也不生氣，每天都快快樂樂的，多好啊。 所以說有的人說，天天的生氣呀，控制不住自己的情緒，那是因?yàn)槟憧吹降亩际切┎幻篮玫臇|西，你為什么不去看美好的東西呢？你看孩子的優(yōu)點(diǎn)，像孩子長(zhǎng)得這么高大呀，孩子長(zhǎng)得這么帥氣呀，說話這么溫柔啊，這都是孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們何必抓著孩子那一點(diǎn)點(diǎn)的缺點(diǎn)不放呢？把它慢慢放大，放大放大，無限的放大呢！再次感謝傳胡媽媽的分享，接下來我們有請(qǐng)下一位分享心得的朋友，田雨老師。 田雨老師 各位臨沂渤海路小學(xué)的各位家人們，大家晚上好，我是費(fèi)縣魯公小學(xué)的一名老師，我是田雨，不是田雨的媽媽，然后，下面開始我的分享。在分享之前？我想起了前兩天我看的一篇文章，叫父子日記。這篇文章呢，特別符合今天晚上我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以我也想分享給各位家長(zhǎng)這篇文章。德國青年普勞恩又一次失業(yè)了，他滿大街的轉(zhuǎn)了一天，依然沒有找到工作，情緒極度低落的普勞恩去酒吧坐了半天[流淚]，直到將身上最大。最后一點(diǎn)錢換了酒喝下肚后才拖著疲憊的身軀回到家里?？墒羌依镆膊皇翘焯?，他唯一我他寄予唯一希望的兒子克里斯蒂安并沒有給他爭(zhēng)氣，成績(jī)居然比上學(xué)期還退步了。他狠狠的瞪了克里斯蒂安一眼，再也不想跟他說話，便回到自己的房間呼呼大睡。當(dāng)卜勞恩醒來的時(shí)候，已是第二天早上，他習(xí)慣性的拿起筆補(bǔ)寫前一天的日記。5月6日，星期一，真是個(gè)倒霉的日子[流淚]，工作沒找到，錢也花光了[流淚]，更可氣的是兒子又考砸了，這樣的日子還有什么盼頭？卜勞恩來到克里斯蒂安的房間，準(zhǔn)備叫兒子起床去上學(xué)，而他已經(jīng)去上學(xué)了。普勞恩突然發(fā)現(xiàn)克里斯蒂安的小日記本忘忘記鎖到抽屜里啦，于是她忍不住好奇地看了。 5月6日，星期一早上去上學(xué)的時(shí)候，我?guī)椭晃幻と死夏棠踢^了馬路，心情很好，只是這是只是這次考試不太理想。但當(dāng)我晚上將這個(gè)消息告訴爸爸的時(shí)候，他卻沒有責(zé)備我，而是深情地盯著我看了一會(huì)兒，使我深受鼓舞。我決定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次考好，不辜負(fù)爸爸的期望。怎么會(huì)這樣呢？明明自己是惡狠狠地瞪了兒子一眼，怎么就變成深情地盯著他看呢？卜勞恩好奇的翻開克里斯蒂安以前的日期。5月5日星期天，山姆大叔的小提琴拉的越來越好了，我想有機(jī)會(huì)我一定要向他請(qǐng)教，讓他教我拉小提琴。布勞恩又是一驚，趕緊趕緊拿起自己的日本日記本看齊。 5月5日，星期天，這個(gè)該死的山姆又在拉他的破小提琴[發(fā)怒]。好不容易有個(gè)星期天，又被他吵得不得安生，如果他再這樣下去，我非報(bào)警沒收他的小提琴不可。卜勞恩跌落在椅子上半天無語。他不知道自己從什么時(shí)候起，竟然變得如此悲觀厭世，煩躁不堪。難道自己對(duì)生活的承受力還不如一個(gè)小孩子嗎？從此，卜勞恩變得積極和開朗起來，而他的日記里的內(nèi)容也完全變了。5月7日星期二，今天又找了一天工作，雖然還是沒有哪家單位肯肯聘用我，但后面的內(nèi)容大家可以自己想一想，他會(huì)說什么呢？5月8日星期三，我終于，我今天終于應(yīng)聘成功了，雖然是一份普通的勤工工作，但我會(huì)怎么樣呢？大家也可以想象一下。 他就是德國漫畫家埃奧卜勞恩。卜勞恩的連環(huán)畫敷鼻子是塑造善良、正直、寬容的藝術(shù)形象，深深地打動(dòng)了千萬千百萬讀者的心。父與子的素材大度，源于他和兒子克里斯蒂安一起的日子。后來有人采訪卜勞恩時(shí)問他，聽說是一本日記，造就了您今天的成就，這是真的嗎？普勞恩說，是的，確實(shí)是因?yàn)橐槐救沼洝５枰昝鞯氖?，那個(gè)大師真正的大師，不是我，而是我的兒子克里斯。各位家人們，這個(gè)故事我分享完了，通過這個(gè)故事你發(fā)現(xiàn)了什么呢？你發(fā)現(xiàn)布勞恩和他兒子的日記到底有什么不同之處呢？ 普勞恩總是看到生活消極悲觀的一面[流淚]，而他的兒子卻積極樂觀的去看待生活。他在失業(yè)后，他兒子的日記給予他生活的啟迪，讓他重新成為積極向上向上的人，并成最終成為了著名的漫畫家。拿破侖曾說，人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻可以造成巨大的影響和結(jié)果很小的差異，即積極心態(tài)還是消極心態(tài)。巨大的差異就是成功和失敗。消極的人總是先要看到困難，感到生活處處是陰影。積極的人總是先看到希望，讓心靈擁有更廣、更廣闊的晴空。積極的心態(tài)有助于我們幫助孩子克服困難，看到希望，保持旺盛的斗志。而消極的心態(tài)只會(huì)使人沮喪、失望[流淚]，對(duì)生活充滿抱怨，甚至限制和扼殺自身的潛力。成功和失敗之間的區(qū)別就在于心態(tài)的差異。成功者著意去量化積極的一面，失敗者總是沉迷或擴(kuò)大消極的一面。積極心態(tài)是能夠使一切變得不同的無價(jià)之寶。生活并不全是甜蜜和光明，大部分生活都存在著各種各樣的困、困難、痛苦和失敗[流淚]。因此，不管遇到多少間艱難險(xiǎn)阻，我們都應(yīng)該把心態(tài)調(diào)整到積極心態(tài)，竭盡全力，竭盡所能去達(dá)到我們的目標(biāo)。同時(shí)，對(duì)于孩子，就像我們唐老師說的一樣，我們不要給孩子輕易的貼上標(biāo)簽，與其給孩子貼主觀的標(biāo)簽，不如實(shí)實(shí)在在的陪伴和引導(dǎo)孩子，用我們自身的陽光和心態(tài)去給孩子一個(gè)積極向上的引導(dǎo)。 給大家分享一個(gè)，我們班就是發(fā)生了一個(gè)真實(shí)的事情，我們班有一個(gè)孩子，他的家長(zhǎng)是一個(gè)脾氣特別急躁的人，而孩子性格是屬于一個(gè)非常慢熱的啊，然后，這個(gè)孩子和家長(zhǎng)之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？大家可以想一下，就像冰與火一樣，家長(zhǎng)總是覺得無孩子無論做什么事情都是慢慢吞吞的，家長(zhǎng)總是看著不順眼，就像這個(gè)唐老師說的一樣，說孩子，你每天為什么總是拖拖拉拉啊[發(fā)怒]，你做事情為什么總是這么慢[發(fā)怒]？然后孩子真的會(huì)越來越慢。通過和家長(zhǎng)的溝通，才明白了孩子最近變化的原因，所以我們家長(zhǎng)一定要留意我們的語言模式，和孩子說正面的、積極向上的語言。 還有一個(gè)就是剛剛我們的唐老師說過的，我們要充分的相信，孩子不只是在我們的生活中，相信孩子在我們的學(xué)習(xí)中，同樣也要相信我們的孩子。剛剛在聽唐老師分享的過程當(dāng)中，有一個(gè)孩子給我發(fā)了一條這樣的短信，老師，我告訴我的家長(zhǎng)，今天語文和數(shù)學(xué)老師都沒有布置作業(yè)，但是他們都不相信，說我騙他們，老師你能給我的家長(zhǎng)發(fā)條微信。各位家長(zhǎng)想一下，孩子在給我發(fā)這條微信的時(shí)候，他的當(dāng)時(shí)他的心里是什么樣的，他是高興呢，還是傷心呢[流淚]？作為孩子的爸爸媽媽，我們應(yīng)該無條件的去相信孩子，去愛孩子，然而，孩子說的話，我們作為家長(zhǎng)的都不相信，孩子在這個(gè)家里還有沒有歸屬感和價(jià)值感呢？ 昨天收到了一通電話，電話里的姐姐是這樣說的，田老師啊，我真的讓我們家愁死了，我們家老二昨天一晚上沒有收手機(jī)，昨天晚上打完卡之后，忘記把手機(jī)收收起來了，然后說我們也不知道他玩手機(jī)玩到幾點(diǎn)，然后上午的時(shí)候數(shù)學(xué)老師給打電話說睡覺睡了一上午，下午的時(shí)候，語文老師又給打電話說又睡了一下午，然后說這種情況該怎么辦呢？當(dāng)時(shí)我就很不理解，我就說為什么孩子這個(gè)會(huì)玩手機(jī)玩一晚上呢，對(duì)吧，作為家長(zhǎng)我們沒有留意嗎？這個(gè)家長(zhǎng)就說了，老師你不知道，平時(shí)我們說話，他本來就不聽我們的，他甚至有點(diǎn)仇恨我們，因?yàn)檫@個(gè)家長(zhǎng)他是一家人都在北京，孩子是老二，從小是由爺爺奶奶和爺爺奶奶，還有姑姑帶大的。然后，奶奶和姑姑從孩子小的時(shí)候就灌輸孩子的媽媽哪哪不好哪哪不好，所以現(xiàn)在媽媽回來了，把孩子接到身邊的話，孩子也是一直對(duì)父母是屬于仇視的狀態(tài)。 所以現(xiàn)在對(duì)于這個(gè)孩子來說，他就是一個(gè)外人，爸爸、媽媽、姐姐、弟弟才是一家人，她是一個(gè)外來者，然后再加上這個(gè)奶奶和姑姑從小對(duì)孩子灌輸?shù)乃枷刖褪呛⒆雍迡寢?，所以我希望每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)孩子貫徹的語言都是積極的，正面的，然后我們就像唐老師說的一樣，我們?cè)诩依锊灰シ穸ㄎ覀兊牧硪话?。?dāng)在教育孩子這個(gè)問題上發(fā)生沖突時(shí)，我們可以首先一致對(duì)外，然后可以和這個(gè)老公關(guān)起門兒來，到臥室里才再發(fā)表不同的意見和見解，最后達(dá)成共識(shí)。 孩子的性格和習(xí)慣不是一天兩天形成的，需要我們家長(zhǎng)長(zhǎng)久的影響和陪伴而成的。所以我希望每一個(gè)孩子都能有一個(gè)幸福的家庭，有一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)，有一個(gè)能夠關(guān)愛他的老師。我的分享就這么多，感謝各位家長(zhǎng)的聆聽！有說的不足之處也請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，感謝各位家長(zhǎng)的聆聽，再見。 李美含媽媽（分享主持人）感謝我們美女田老師的分享，我以為田雨是孩子的名字，沒想我們這位老師是非常年輕的漂亮的老師。我們通過聽田老師給我們講的這幾個(gè)故事，我們可以明白，在教育孩子引領(lǐng)孩子的過程中，我們應(yīng)該用正能量，不要打擊孩子，不要每天消極。在一個(gè)家庭里，如果這個(gè)父母每天都抱怨生活不如意，哎，工作不好，然后老板不好，工資待遇不好[流淚]，就是處處都是抱怨，那孩子也會(huì)處處都是抱怨，他就看到我們這個(gè)老師也不好，那個(gè)同學(xué)也不好，這一個(gè)科目也不好，哎，他就是這樣的。所以說我們要給孩子灌輸一種積極、樂觀、向上的心理。 其實(shí)有很多的家長(zhǎng)或者是長(zhǎng)輩們，他們的世界觀不同嘛，就是很仇，有的我不知道，大家見過那種就很仇視我們自己的祖國的那種人，在我身邊是有的，他老是覺得外國好，總覺得我們國家不好，所以帶入這種怨恨啊，包括他的父母，她也非常的怨恨，就是他的兄弟姐妹，她也非常的怨恨，就所有的所有的一切都非常的怨恨，積壓成了一個(gè)，但他就是一個(gè)非常抱怨很多，然后怨恨，怨恨這個(gè)世界的人。 因?yàn)檫@個(gè)人在我們家身邊，所以說我能感覺到他那個(gè)氣場(chǎng)，走在你身邊，或者是你和他坐在一起聊天，嘴里說出來的，他那個(gè)渾身散發(fā)的都是一種負(fù)能量，他仇國，他討厭國，你給他怎么說，他都不理解哦，愁死人了[流淚]。所以呀，給孩子樹立正確的價(jià)值觀，要愛國，愛我們自己的祖國，要有積極樂觀的心理，就是說這個(gè)人活著嘛，有好有壞人的，生活狀態(tài)不一樣，生活環(huán)境不一樣，你選擇的工作不一樣，所以說大家的生活也就不一樣，不管遇到什么都要快樂的對(duì)待。 再次感謝田老師的分享，接下來我們有請(qǐng)出下一位分享的嘉賓，劉依依爸爸，我們有請(qǐng)劉依依的爸爸。 劉中學(xué)老師 家長(zhǎng)們晚上好，通過聽唐燕林老師的專場(chǎng)，和傳虎媽媽，美含媽媽的等各位的分享。我確實(shí)感到了陪伴孩子，養(yǎng)育孩子是一項(xiàng)耗費(fèi)精力、花費(fèi)心血、費(fèi)時(shí)費(fèi)工的勞苦活，技藝活，也是功夫活、精細(xì)活、耐心活和自我成長(zhǎng)的成長(zhǎng)活。我們家長(zhǎng)的這些活啊，在孩子的陪伴中確實(shí)不易，并且，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)確實(shí)需要我們家長(zhǎng)要一種高質(zhì)量的陪伴和督促，并不是我們想處理就行的一種體力活，那種雜?；睢?lt;/p> 深深的感到了和孩子一起成長(zhǎng)確實(shí)不一樣，尤其聽了我們幾位老師的分享，我們和孩子的相處啊，尤其在自己的語言行為上，我們這個(gè)榜樣的力量，這個(gè)引導(dǎo)者的力量至關(guān)重要。唐老師，田老師的分享，尤其在和孩子的相處中，這個(gè)語言的力量往往是我們不注意，沒有引起我們家長(zhǎng)的重視，對(duì)孩子一生的影響，往往起了不好的作用，尤其唐老師。在教我們?cè)谶@個(gè)鼓勵(lì)性正面教育的語言這一塊，需要我們家長(zhǎng)，要耐心的學(xué)習(xí)，確實(shí)和孩子的一言一行，只有我們把這個(gè)語言說好了，教孩子信任了，這樣才能有利于教育孩子。 唐燕林老師教會(huì)了我們?nèi)绾斡谜嬲Z言，這個(gè)和孩子說話的方式，這個(gè)所以同時(shí)一句話，同時(shí)一個(gè)意思，我們對(duì)孩子的激勵(lì)方式就產(chǎn)生了不同的效果，尤其是羅森塔實(shí)驗(yàn)給我們，給我們家長(zhǎng)一個(gè)很好的啟示。就是同樣的孩子給予不同的語言，不同的評(píng)價(jià)，不同的激勵(lì)會(huì)影響孩子不同的發(fā)展。本來都是一群很好的孩子，最后往往受我們家庭的影響，學(xué)校的影響，造成了孩子不同的后果。 由于這個(gè)時(shí)間問題啊，在今天晚上的分享，我大體說這幾句話，最后啊，再送給我們各位家長(zhǎng)一句話，四個(gè)貴人，愿我們每位家長(zhǎng)家庭出現(xiàn)四個(gè)貴人，第一個(gè)貴人就是。慈眉善目的老人，第二個(gè)貴人是善于持家的女人，第三個(gè)貴人，是務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥?，第四個(gè)貴人，學(xué)業(yè)有成的子女，我們做到了這些啊，祝福我們各位家庭力爭(zhēng)做到。今晚啊，由于時(shí)間問題，我就說這些，還得多多向各位學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。 李美含媽媽（分享主持人）非常感謝劉老師的分享，這么晚了還耽誤你休息的時(shí)間。今天晚上我們這幾位老師分享的都非常的棒，主要是我們都要做正向的家長(zhǎng)，我們要用正向的行動(dòng)去引領(lǐng)我們的孩子。如今呢，時(shí)代不同了，我們?cè)賹?duì)著孩子大呼小叫的，起不到一點(diǎn)效果，反而起到壞的效果。所以說，如今我們教育孩子，不單單要正向引導(dǎo)，還要溫柔以待，溫柔的說話。 以上我們的唐老師，田老師啊，傳虎的媽媽，我們的劉老師給大家分享的都非常的到位，分享的心得也非常的好，有時(shí)間的家長(zhǎng)呢，可以抽出時(shí)間去聽一聽我們老師們的分享，真的對(duì)大家會(huì)很有幫助的。家長(zhǎng)們不學(xué)習(xí)呢，永遠(yuǎn)不會(huì)知道怎么去做人家的父母，做一個(gè)好的父母，我們只會(huì)站在高高的姿態(tài)上指責(zé)孩子，去命令孩子，去要求孩子，我們自己呢，卻沒有那個(gè)學(xué)習(xí)的力度，不學(xué)習(xí)怎么做人的父母，我們?cè)趺慈ソ逃梦覀兊暮⒆幽兀?lt;/p> 所以說呀，即便是你當(dāng)了父母，也要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣去做一個(gè)好媽媽，好爸爸。大家都經(jīng)常聽到這一句話，你有千百萬教育一個(gè)不成器的孩子，也是你一生的失敗。所以說家長(zhǎng)朋友們，我們要把我們的孩子教育好，教育好一個(gè)孩子下面，他就會(huì)教育好他的孩子，我們這一代，這一輩，我們的祖祖輩輩就都會(huì)受我們的恩賜，都會(huì)是正能量的。 再次感謝唐老師、傳虎媽媽、田老師，劉老師，更應(yīng)該感謝我們的陳校長(zhǎng)對(duì)我們?nèi)旱拇罅χС?，感謝大家的分享。那今天晚上我們臨沂渤海路小學(xué)的分享就圓滿結(jié)束，再次感謝我們所有家人們的互動(dòng)聆聽，感謝魯公小學(xué)的家長(zhǎng)朋友們的互動(dòng)，非常的感謝，非常感謝我們的陳校長(zhǎng)，太愛你了。那我祝大家工作順利，萬事如意，祝大家每天都快快樂樂的，因?yàn)槲覀兠刻於家梦⑿﹂_啟我們的新一天。祝大家晚安嘍，大家休息吧。