<p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">??幼小銜接宣傳視頻??</u></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">?</u></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">???指導(dǎo)思想??</u></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>? 再過一個月，大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折。為了做好幼兒入學(xué)準(zhǔn)備，幫助家庭和兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡，全面做好幼小銜接，根據(jù)教育部、以及各級關(guān)于《2022年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》文件精神，在這特殊時期我園開展“幼小銜接，我們在行動”為主題的幼小銜接活動，立志將“幼小銜接”工作真正落實(shí)到實(shí)處。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">???活動目的 ??</u></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>?? 1、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)幼兒入學(xué)前良好的心理品質(zhì)（情感、興趣、注意力、責(zé)任感、自信心等）為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。</b></p><p class="ql-block"><b> ?? 2、通過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學(xué)生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡。</b></p><p class="ql-block"><b> ?? 3、家園同步，增強(qiáng)教師與家長的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">???活動重點(diǎn)??</u></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b>?? 1.轉(zhuǎn)變家長觀念，向家長進(jìn)行有效的宣傳，禁止過度的強(qiáng)調(diào)知識準(zhǔn)備的認(rèn)識偏差。</b></p><p class="ql-block"><b> ?? 2.堅(jiān)決抵制和摒棄學(xué)習(xí)小學(xué)課程和內(nèi)容的“小學(xué)化”錯誤傾向。</b></p><p class="ql-block"><b> ?? 3.關(guān)注幼兒身心健康、學(xué)習(xí)品質(zhì)及社會性發(fā)展等關(guān)鍵素質(zhì)準(zhǔn)備。</b></p><p class="ql-block"><b> ??4.注重鍛煉幼兒健康的體魄，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力。</b></p><p class="ql-block"><b> ?? 5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)勤學(xué)好問、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</b></p><p class="ql-block"><b>?? 6.建立初步的任務(wù)意識和規(guī)則意識。</b></p><p class="ql-block"><b>?? 7.形成誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、互助合作等道德品質(zhì)。</b></p><p class="ql-block"><b>?? 8.引發(fā)幼兒對小學(xué)生活的積極體驗(yàn)和向往。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">???活動時間??</u></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">?</u></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">??活動時間：2022年5月17日至6月20日</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">???領(lǐng)導(dǎo)小組??</u></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>組長：韓梅</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>副組長：楊曉娟</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>成員：各班班主任</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">???活動實(shí)施??</u></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">?第一階段：宣傳階段</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><b> 1、制定“林安六一幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動方案”把各項(xiàng)工作細(xì)化分工，落實(shí)到個人，確保各項(xiàng)工作有條不紊的開展。</b></p><p class="ql-block"><b> 2、開展宣傳月啟動儀式，儀式時間2022年5月17日</b></p><p class="ql-block"><b> 3、利用微信班級群、釘釘直播等媒體信息平臺，向老師及家長宣傳學(xué)前教育宣傳月的相關(guān)內(nèi)容。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">?第二階段：落實(shí)階段</span></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 1、疫情期間為了讓大班的孩子能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識，我們將通過搜集小學(xué)生活視頻通過釘釘直播，老師引領(lǐng)幼兒去體驗(yàn)小學(xué)生活并組織幼兒運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)”，使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。</b></p><p class="ql-block"><b> 2、開展教研組線上教研，促進(jìn)和諧幼小銜接。</b></p><p class="ql-block"><b> 3、結(jié)合實(shí)際安排科學(xué)的“去小學(xué)化”有意義的保教活動，培養(yǎng)幼兒入學(xué)前良好的心理品質(zhì)（情感、興趣、注意力、責(zé)任感、自信心等）為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">?第三階段：分享經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)推廣</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> （2022年6月19日--2022年6月20日）收集活動影像資料，撰寫活動總結(jié)，部署下階段延伸活動。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">???我們的話??</u></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> “幼小銜接”不等于“小學(xué)化”，不能簡單地將幼小銜接理解為“知識經(jīng)驗(yàn)的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行，而應(yīng)該專注學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備。</b></p><p class="ql-block"><b> “授之以魚不如授之以漁”，能力的發(fā)展才可以讓孩子的學(xué)習(xí)長久受益，能力準(zhǔn)備是幼小銜接的根本，相比于知識的學(xué)習(xí)，幼兒上小學(xué)的興趣、任務(wù)意識、規(guī)則意識和責(zé)任感的培養(yǎng)是更為重要的內(nèi)容。幼小銜接工作還在進(jìn)行中，我園將繼續(xù)強(qiáng)化幼小協(xié)同，完善共育機(jī)制，形成良好教育生態(tài)，幫助孩子們邁好人生中關(guān)鍵一步。</b></p>
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