由一張表格想到的

遠(yuǎn)山淡影

學(xué)習(xí)《宇宙的另一邊》有關(guān)“倒影”那部分內(nèi)容時，我給孩子們發(fā)了一張表格。為了幫助孩子順利完成，我在做表格時稍作了提示。本以為很簡單的事情，可是到了孩子那里還是遇到了阻力。一開始有的孩子不明白“事物”是什么，接著有的孩子把課本內(nèi)容填成了自己的想象，出現(xiàn)問題最大的地方是在文章的第七自然段中上學(xué)時方向的不同，孩子們不知道放在表格的什么地方，有人干脆直接自己畫了一行表格填了上去。 表格以其清晰明了的優(yōu)點(diǎn)在教學(xué)中被廣泛應(yīng)用?？墒窃趯嶋H的運(yùn)用中，往往會出現(xiàn)很多很多的瑕疵，結(jié)果一定會出乎你的意料。由此可見，表格在教學(xué)中的運(yùn)用也是一件值得思考的事情。教學(xué)無小事，越是看似簡單而又平常的事兒越是值得深思熟慮。一個小小的表格，一個小小的教學(xué)環(huán)節(jié)在設(shè)計與實施中都需要不斷的思考，觀察，調(diào)整。在恰當(dāng)?shù)臅r候做出適時的行動才有最好的效果，才讓其發(fā)揮最大的效益。 其實，很多時候教學(xué)靠的不只是盯著高深的理論去研究，做一些故弄玄虛的事兒，而是腳踏實地的從那些與教學(xué)息息相關(guān)的細(xì)節(jié)開始，觀察，發(fā)現(xiàn)，思考，改進(jìn)把教學(xué)活動落到實處，讓學(xué)生切實受益。作為教師，我個人覺得，細(xì)節(jié)決定成敗。在教學(xué)中從學(xué)生的角度出發(fā)，觀察分析，總結(jié)改進(jìn)，多一些為學(xué)生想，少一些一廂情愿，讓教學(xué)雙向多元進(jìn)行，就會與期望的效果更近甚至還會有超越。